用心做教師打造高效愉悅課堂

1、用心做教師 打造高效愉悅課堂 張曉燕尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好。首先感謝王校長對我的信任，讓我在全體老師會上分享我在教學(xué)中的一些做法。其實，在座的各位老師比我有更多的成熟的經(jīng)驗和做法，都比我好很多。希望我今天的分享，在這里就起到一個拋磚引玉的作用吧，希望能對老師們有所啟發(fā)。同時，也懇請各位老師能多提寶貴意見。一、 使用多元化的評價手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(一）課堂評價建議：1.教師評價.口頭評價。就是我們平時對學(xué)生的口頭表揚(yáng)，我們應(yīng)該做到的是讓表揚(yáng)語言更加豐富，更加的有血有肉，能充分表達(dá)出老師的情感。不但讓學(xué)生知道自己表現(xiàn)的好，而且知道哪一方面表現(xiàn)的好。這就要求教師儲備豐富的有針對性的評

2、價語.（在英語課堂上的具體表揚(yáng)）采用加分、小紅星、小紅花等激勵措施，和七彩獎?wù)?、自制喜報。每四人劃分一個小組，每個小組長發(fā)一本本子，記錄學(xué)生的得分?jǐn)?shù)。學(xué)生無論在方面表現(xiàn)的好，可以獲得1分的獎勵。每周五累計一周的總分，既算個人得分，又算小組的總分。根據(jù)得分?jǐn)?shù)，獎勵相應(yīng)的小紅星、小紅花或小印章等，印在他們的書上。集齊了多少個小張貼，就可以換到更高一級的獎品。這個積分加分由教師一手操作,完全由老師說了算,不存在加多加少,或者不公平的現(xiàn)象,每個學(xué)生有自己的專屬積分,不會因為換位換組而改變,學(xué)生無論換到哪個地方,都帶著自己原先的積分去.每個孩子要在小組內(nèi)好好表現(xiàn)，我們還實行積分綁定制度，哪個四人小組都完

3、成任務(wù)了，都可以獲得疊加的積分獎勵。2. 學(xué)生互評和自我評價。學(xué)生互評：無論是在free talk pair workgroup work，還是個人單獨(dú)回答問題時，要培養(yǎng)學(xué)生主動參與評價的能力。對于評價的對象，先說一個總體的評價，two stars.and one wish 然后具體的說說好在什么地方，one wish 代表今后努力的方向是什么。自我評價：英語老師都擔(dān)任的班級比較多，一個老師人均三-四個班，如果是抄寫性質(zhì)的作業(yè)，全批改沒有問題。但如果遇到做試卷或活動、配套練習(xí)冊的作業(yè)，只能是班級輪流批改，或是選一些重點(diǎn)題目來批改，剩下的題目，就在課堂上邊講變批。這個時候，我一般在講完題目以后，

4、讓孩子進(jìn)行自我評價。根據(jù)認(rèn)真度、準(zhǔn)確度等，給自己判定一個等級。再就是，活動手冊上有一個非常棒的評價機(jī)制，要充分發(fā)揮好活動手冊的評價作用。用尋寶之旅開啟活動，用self assessment,爭奪AB勛章結(jié)束活動。（二）家庭作業(yè)評價方法與建議.1.書寫類作業(yè)。對于書寫的作業(yè)，采用家長簽字、小組長檢查、老師批閱的評價形式，表現(xiàn)好的及時給予積分的獎勵。2.聽錄音作業(yè)。采用家長簽字、課堂現(xiàn)場展示的形式。要求學(xué)生簽字在固定的位置上。對于聽錄音完成好的，及時的給予積分的獎勵，不完成的孩子要當(dāng)場采取懲罰措施，給家長拍微信發(fā)過去，或是讓英語小助理給家長打電話匯報作業(yè)情況。3、利用飛信群反饋。及時的和家長溝通交

5、流作業(yè)情況，及時把學(xué)生的作業(yè)情況反饋給就家長，爭取家長的支持與配合。尤其是把單元聽寫單元測試月考期中考期末考的成績向家長匯報溝通,平均分多少,100分的多少,A級的多少,不及格的多少,讓家長對照班級情況來看自己孩子情況.4.利用微信朋友圈發(fā)學(xué)習(xí)動態(tài).我把微信號告訴孩子們,讓家長加入,及時的把班級孩子學(xué)習(xí)情況,以及受獎勵的情況告訴家長.有時候也用點(diǎn)對點(diǎn)的方式,對不完成作業(yè)的情況馬虎對待作業(yè)的情況,拍照片發(fā)給家長,讓家長知道.二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)：在新課開始前，我會讓孩子預(yù)習(xí)，跟讀錄音并讀課文三遍，劃出生詞，對照單詞表和英語工具書，標(biāo)注出漢語意思。這樣學(xué)生在學(xué)新內(nèi)容之前

6、，便了解了大體內(nèi)容，了解便會有目的的去聽，記錄課堂筆記：課堂上，我把重點(diǎn)的知識板書在黑板上，要求學(xué)生在相應(yīng)的位置上做好記錄，并用黑筆和紅筆做好區(qū)分。準(zhǔn)備word book:每個學(xué)生準(zhǔn)備一本小口袋本，把重點(diǎn)詞和生詞記錄在上面，有時間可以背誦。準(zhǔn)備notebook：要求學(xué)習(xí)成績比較好的孩子，準(zhǔn)備一本筆記本，把課本上的記得課堂筆記，謄抄在筆記本上，養(yǎng)成孩子會記課堂筆記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：單詞采用自然拼讀法，對話教學(xué)采用情境導(dǎo)入法，閱讀教學(xué)采用“讀前 讀中 讀后”三環(huán)節(jié)法。在聽力方面，要指導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞、記錄關(guān)鍵詞。三、給每個孩子安排一個小職務(wù)，讓他體會到在英語課上的成功感。一品官-英語課代表：兩個。問作業(yè)、發(fā)作業(yè)、布置中午練英語字帖的內(nèi)容、老師外出學(xué)習(xí)的時候，替老師布置作業(yè)。其他的雜務(wù)。二品官-電教小干部：開電腦、放光盤、退光盤。借助光盤，讓其他孩子跟讀模仿。適用于我有事的時候，或是新課開啟前，讓學(xué)生了解文本內(nèi)容，或在學(xué)完以后，跟讀模仿所學(xué)課文。三品官-領(lǐng)讀小助理：班級英語口語水平高的學(xué)生。在早讀領(lǐng)讀，或是新課授完，老師感覺到累的時候，讓領(lǐng)讀小助理來幫你。四品官-英語大組長：每人一大排，負(fù)責(zé)收每天的作業(yè)，檢查背誦，并報告當(dāng)天作業(yè)完成情況。每排的表現(xiàn)情況與大組長有直接關(guān)系，直接追責(zé)。作業(yè)完成情