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文檔簡(jiǎn)介
1、頑皮的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文的內(nèi)容,聯(lián)系自己平時(shí)的觀察,感受陽(yáng)光的美麗和頑皮,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、鞏固生字,書(shū)寫(xiě)生字1、昨天我們認(rèn)識(shí)過(guò)的生字寶寶藏在了課文里,現(xiàn)在他們變成了又紅又大的蘋(píng)果,你能把他摘下來(lái)嗎?開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。2、一些調(diào)皮的生字寶寶還要和我們手拉手交朋友呢,請(qǐng)同學(xué)們伸出小手,我們一起寫(xiě)下他們的名字吧!二、激趣導(dǎo)入課文陽(yáng)光,我們多么熟悉的事物?。∷找澜?,喚醒萬(wàn)物,給大地帶來(lái)光明和溫暖。清晨,它
2、爬上樹(shù)梢,跳上窗臺(tái),溜進(jìn)花園照耀花朵,鉆進(jìn)小河去旅行。他多像一個(gè)頑皮的孩子?。“鍟?shū)課題:3、頑皮的陽(yáng)光 齊讀課題。二、初讀課文,了解課文大意1、這篇課文一共有幾個(gè)個(gè)自然段?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,標(biāo)出自然段,并思考:陽(yáng)光都去了哪些地方? 2、跟讀課文培養(yǎng)語(yǔ)感,整體體會(huì)情感 3、指名分段讀課文,集體評(píng)議正音。3、課文中,陽(yáng)光都去了哪些地方?板書(shū):“窗臺(tái)”、“花園”、“小河”。三、感悟內(nèi)容,朗讀課文1、清晨,陽(yáng)光爬上樹(shù)梢,跳上窗臺(tái),做了什么事情?請(qǐng)同學(xué)自由讀課文第二自然段。師讀這一自然段,問(wèn):在窗臺(tái)上,陽(yáng)光做了哪些事?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x這一自然段,并圈出表示陽(yáng)光動(dòng)作的動(dòng)詞。(板書(shū):爬 跳 探)從這三個(gè)動(dòng)詞
3、,我們可以看出陽(yáng)光有什么樣的特點(diǎn)?相機(jī)讓學(xué)生用動(dòng)作表演這幾個(gè)動(dòng)詞,體會(huì)陽(yáng)光的特點(diǎn)。(頑皮 可愛(ài) 活潑)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)陽(yáng)光的頑皮。注意這幾個(gè)動(dòng)詞要重讀。齊讀第二自然段??偨Y(jié)這一自然段的學(xué)習(xí)方法:讀文找圈動(dòng)詞 體會(huì) 感情朗讀2、學(xué)習(xí)第三、四自然段。陽(yáng)光很頑皮,它跳上窗臺(tái),偷偷的看孩子們的表現(xiàn)。除了這里,課文的哪些地方也能表現(xiàn)陽(yáng)光調(diào)皮?學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,(1)、讀課文三、四自然段,圈出描述陽(yáng)光動(dòng)作的動(dòng)詞。(溜 藏 掛 鉆 劃 跟)(2)、理解:溜 藏 鉆這幾個(gè)動(dòng)詞,體會(huì)陽(yáng)光的頑皮,旅行的愉快。(3)、指名朗讀,指導(dǎo)朗讀(讀出陽(yáng)光的頑皮,旅行的歡快),再指名朗讀,齊讀。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段陽(yáng)光很頑皮,爬上樹(shù)梢,跳上窗臺(tái),溜進(jìn)花園,而且恐怕被別人看見(jiàn),藏在晶瑩的露珠里,大家想一想,在你的日常生活中,什么樣的人這么頑皮?齊讀課文第一自然段:陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。板書(shū):像頑皮的小男孩4、感情朗讀全文:陽(yáng)光真像一個(gè)頑皮的小男孩,它跳上窗臺(tái),溜進(jìn)花園,還鉆進(jìn)小河去旅行,大家喜歡他么?那就趕緊拿起課本,讀出你對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)吧!四、總結(jié)拓展陽(yáng)光很頑皮,它跳上窗臺(tái),溜進(jìn)花園,還鉆進(jìn)小河里,它還會(huì)去到什么地方、會(huì)做些什么事情呢?(模仿課文說(shuō)話) 一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了,同學(xué)們又一次了解了頑皮的陽(yáng)光,下課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)作個(gè)有心的孩子,繼續(xù)觀察陽(yáng)
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