什么是周長(zhǎng)教案

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元“周長(zhǎng)”的第1節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面圖形周長(zhǎng)的教學(xué)。學(xué)生能在具體情境中，通過觀察、操作，親身體驗(yàn)、充分感受，從而理解周長(zhǎng)的含義。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)物體表面或圖形的周長(zhǎng)。2、過程與方法結(jié)合具體實(shí)物或圖形，在觀察、思考、操作等活動(dòng)中，會(huì)測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并能發(fā)展合作技能。三、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)在具體情境中，通過不同的方法測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，感知

2、周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。五、教學(xué)方法自主探究法、小組討論法、實(shí)際操作法 多媒體課件輔助六、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天到了，你們最想走進(jìn)大自然看看什么呢？（課件展示樹葉圖片）這么多美麗的樹葉，同學(xué)們想描出它們的形狀嗎？(二)動(dòng)手實(shí)踐，感悟周長(zhǎng)1、描一描 （1）同學(xué)們摸一摸哪個(gè)是樹葉的邊線，再拿出彩筆描畫課本中的樹葉。 （2）學(xué)生上臺(tái)展示（邊說邊描）。 （3）再請(qǐng)一位有不同方法的同學(xué)展示。 小結(jié)：起點(diǎn)可以不同，但是必須沿著樹葉的邊線描一周，最后回到起點(diǎn)。 （同學(xué)們一起拿起樹葉邊摸邊說:從起點(diǎn)出發(fā)，沿著樹葉的邊線繞一

3、周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。） （4） 描數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)（邊描邊說） 總結(jié)：圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。 2、辨一辨（1）下面的圖形都有周長(zhǎng)嗎？（課件出示：幾個(gè)封閉圖形和不封閉圖形）學(xué)生判斷、回答 總結(jié)：只有封閉圖形才有周長(zhǎng)。（板書補(bǔ)充周長(zhǎng)的含義）（2）學(xué)生自主完成練一練第一題。 3、比一比 （1）兩只小螞蟻要繞樹葉邊線跑步比賽，首先出示兩片不同的樹葉，問：這樣公平嗎？為什么？ （2）再出示兩片相同的樹葉，學(xué)生比較、評(píng)價(jià)。（3）練習(xí)：每組中兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？（出示兩組圖形，學(xué)生小組討論交流。） 4、量一量 （1）量樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng) 小組合作完成（每組自行選擇測(cè)量工具和方法）并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 5、數(shù)一數(shù) 出示方格圖學(xué)生觀察并動(dòng)手?jǐn)?shù)方格邊線得出圖形的周長(zhǎng)。（引出下一課時(shí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：具體計(jì)算圖形的周長(zhǎng)）(三)總結(jié)收獲，體驗(yàn)成功。