四上數(shù)學(xué) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時課題口算除法（例1）課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，過程與方法：通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具圖片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、準(zhǔn)備題：1、20、50、120、150分別是幾個十？2、口算，說說你是怎樣計(jì)算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1

2、、出示例1 （1）有80個氣球。每班20個?？梢苑纸o幾個班？提問：計(jì)算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？ 80÷20 如何計(jì)算？小組交流討論。小組匯報：練一練： 80÷48= 90÷30= 83÷20 80÷19 （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么問題？可以分給幾個班？怎么計(jì)算？列式： 120÷30提問：計(jì)算這道題時怎樣想？120里面有幾個30？幾個30是120？ 120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。練一練：120÷40 150÷50 160÷80小結(jié)：

3、口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，必免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗(yàn)算時可以用乘法來驗(yàn)算：30×40=1200學(xué)生口答結(jié)果80里面有4個20，商4方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 可以分給幾個班？ 120÷30120里面有4個30，商44個30是120，商4120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。獨(dú)立完成后全班訂正復(fù)習(xí)口算，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。使學(xué)生能運(yùn)用類推遷移的方法，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一

4、位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程三、練習(xí)：1、口算下面各題 4÷2 6÷3 36÷6 40÷20 60÷30 360÷60 2、書后：（P80 1、2、3、4、5）四、總結(jié) 今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)： 自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的口算能力第二課時課題筆算除法（例1及相關(guān)練習(xí)）課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、 學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真

5、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教具圖片、小棒教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（ ）里最大能填幾？40×（ ）<83 60×（ ）<508二、探究新知1、出示例2 今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？先口算，說說你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。學(xué)生嘗試計(jì)算，可以借助小棒算一算 計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)

6、在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 練一練 20 ）80 30） 64 40）85（2）出示： 140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？說說你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。學(xué)生口答結(jié)果學(xué)生匯報計(jì)算的方法92÷303 學(xué)生嘗試計(jì)算，借助小棒算一算小組討論交流計(jì)算的過程 1全班展示分小棒的過程，講解計(jì)算的方法。學(xué)生獨(dú)立完成后，交流計(jì)算方法學(xué)生說計(jì)算的方法30×4=12014030×5=150140所以應(yīng)商4。復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備

7、。借助小棒和直觀圖，幫助學(xué)生理解算理。學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法，學(xué)會除法豎式的書寫格式。教學(xué)過程140÷30=420 4 30 ) 140120 20 被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？借助小棒嘗試算一算。展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個30是120，商4。商寫在什么位置？練一練： 20）140 50）280 80）565小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、練習(xí)：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2四、總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：書后：第82頁2第83頁1

8、、2學(xué)生嘗試計(jì)算，借助小棒算一算全班展示分小棒的過程，講解計(jì)算的方法。商寫在個位上。學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報計(jì)算方法?？偨Y(jié)計(jì)算方法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，自我檢查相互檢查使學(xué)生進(jìn)一步理解算法，掌握筆算的方法。通過練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，使學(xué)生能正確計(jì)算。第三課時課題筆算除法練習(xí)課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2、讓學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，鞏固算理和計(jì)算方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教具練習(xí)卡教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活

9、動教學(xué)意圖一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算80÷20 320÷80 40×70240÷60 60×90 270÷904×60 210÷70 350÷502、脫式計(jì)算75×4630 376280÷709×60320 6400÷80642、 筆算63÷20 260÷80 筆算除法的計(jì)算方法是什么？板書課題：筆算除法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：1、判斷并改錯。 說一說找到的錯處和糾正的結(jié)果、錯的原因和怎樣避免。2、筆算 310÷50 170÷30 6

10、43÷80 406÷60 285÷40 111÷20478÷70 163÷30 294÷603、應(yīng)用題1）一個足球30元，用75元錢可以買幾個小足球，還剩多少錢？2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天還剩多少千克？3）計(jì)劃生產(chǎn)400臺電視機(jī)，每月生產(chǎn)70臺，半年內(nèi)是否可以完成任務(wù)？4）每節(jié)車廂限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完？口答結(jié)果計(jì)算后訂正結(jié)果指名板演講解計(jì)算的方法。找出錯因并及時改正獨(dú)立計(jì)算后全班訂正獨(dú)立分析題中給出的信息數(shù)據(jù)和問題，獨(dú)立解決問題小組討論匯報交流。復(fù)習(xí)口算和

11、筆算，為練習(xí)作準(zhǔn)備。在糾正錯誤的活動中進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法，鞏固除法豎式的書寫式。體會除法在生活、生產(chǎn)中的價值，提高解決問題的能力。教學(xué)過程三、思考：如是的20倍，下面哪些是對的。×20= ×20=÷20= ÷20=÷=20 ÷=20四、總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：自主練習(xí)計(jì)算題獨(dú)立思考后全班交流提高學(xué)生的思維能力。第四課時課題筆算除法（例2及相關(guān)練習(xí)）課型 新授 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方

12、法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法難點(diǎn)掌握試商的方法。教具圖片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)：1、（ ）里最大能填幾？30×（ ）<75 40×（ ）<1802、在里填上>或<35×4 138 42×5 230 3、下面各題應(yīng)該商幾？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30二

13、、探究新知1、 出示例3 （1）21本作文選要付84元。一本作文選多少元？問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計(jì)算？提問：你能計(jì)算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因?yàn)?1×4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。反

14、饋練習(xí) 64÷21 68÷34 92÷23引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后全班匯報學(xué)生列式除數(shù)不是整十?dāng)?shù)學(xué)生嘗試計(jì)算，討論匯報計(jì)算方法學(xué)生敘說試商過程，講解計(jì)算的過程指名板演，講述計(jì)算的全過程通過復(fù)習(xí)與新課有直接聯(lián)系的舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計(jì)算和思路上做好準(zhǔn)備。使學(xué)生體會用“四舍”“五入”試商的方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。教學(xué)過程提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計(jì)算的？歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如

15、果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。（2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？196÷39= 5 39） 196 195 1歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。學(xué)生試做：練習(xí)： 198÷23 215÷34 552÷63提問：你把各題的

16、除數(shù)看作多少來試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、鞏固練習(xí)：1、板演46÷23 153÷51 300÷74293÷31 294÷42 200÷632、練習(xí) 書后2、3四、總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？2、當(dāng)除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商？五、作業(yè)：P86 4、5、6四、總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：自主練習(xí)計(jì)算題觀察后匯報計(jì)算過程 總結(jié)試商方法讀題分析后列式計(jì)算學(xué)生敘說試商過程，講解計(jì)算的過程學(xué)生板演，說方

17、法。找出共同特點(diǎn)獨(dú)立計(jì)算后互相檢查，講方法展示試商的全過程，知道在什么情況下需要調(diào)商，進(jìn)一步掌握調(diào)商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。通過練習(xí)，鞏固試商方法，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。第五課時課題筆算除法（例3）課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、讓學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。難點(diǎn)采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教具圖片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)

18、習(xí)導(dǎo)入1、15×2= 15×3= 25×4=15×4= 15×5= 25×8=2、筆算：326÷81 294÷58 721÷83講述試商的方法和計(jì)算的過程3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法板書課題：筆算除法二、探究新知 1、 出示例4 ：學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？140÷26=510 5 26）140 130 10（1）學(xué)生試做，匯報作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？

19、問：還可以怎么試商？（3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25來試商。2、練習(xí)：把24、25、26都看作25試商225÷25 114÷24 208÷26135÷15 128÷16 114÷口答結(jié)果指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。講方法讀題分析，列式嘗試計(jì)算用五入的方法，把26看作30，商余3636里面還有一個26商小了，改商5。需要調(diào)一次商商和除數(shù)相乘再加余數(shù)?？梢园?6看作25去試商獨(dú)立完成后，說出試商方法復(fù)習(xí)口算和筆算，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握把除數(shù)看作是

20、15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法體會在試商的過程中，應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用試商方法讓學(xué)生體會利用口算試商的優(yōu)越性教學(xué)過程三、鞏固練習(xí) 1、在（ ）里最大能填幾？ 15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100 2、計(jì)算： 405÷15 192÷24 728÷26 496÷14四、總結(jié)在做計(jì)算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商，提高試商速度。

21、五、作業(yè)：86頁2、3、4 獨(dú)立完成集體訂正計(jì)算后說出計(jì)算方法通過練習(xí)，掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。第六課時課題筆算除法（例4）課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2、鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)商的位置。難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則教具圖片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、 復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、新授：1、出示例5： （1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，可

22、以組成多少組？問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？576÷18=32 32 18）576 54 36 36 0練一練： 805÷23 826÷59 1487÷47總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一學(xué)生獨(dú)立完成，說出計(jì)算的方法讀題列式576÷18先

23、看被除數(shù)的前兩位試商？把6落下來后，用18除36商幾？“2”應(yīng)寫在哪一位的上面？沒有余數(shù)。說明商2合適。學(xué)生觀察后匯報：每次商后的余數(shù)一定要比除數(shù)小。學(xué)生總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法復(fù)習(xí)筆算方法，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。使學(xué)生弄清楚每一位商的書寫位置，及其道理，主動探索計(jì)算方法使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法教學(xué)過程位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。（2）十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？問：怎樣列式？如何驗(yàn)算？ 2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、練習(xí)，先估算商大約是多少，再計(jì)算。 2293÷

24、34 9588÷28獨(dú)立完成訂正4總結(jié) 除法的計(jì)算法則是什么？三、鞏固新知：1、練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商2、 直接說出下面各題該商幾？60÷15 175÷25 288÷24234÷26 384÷16 775÷25 3、 筆算第91頁6四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：P92 9、10學(xué)生獨(dú)立試做：930÷31相同點(diǎn)都是從最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上面寫商。每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。不同點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)時，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位，除數(shù)

25、是兩位數(shù)，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除被除數(shù)前三位。學(xué)生總結(jié)獨(dú)立完成后訂正使學(xué)生知道一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法通過練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算的能力。板書設(shè)計(jì)筆算除法 例5： 學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個 十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，環(huán)保小組，可以組成多少組？ 平均每天收集廢電池多少節(jié)？ 576÷18=32 32 18）576 54 36 36 0除法的法則：從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除

26、數(shù)小。 第七課時課題筆算除法練習(xí)課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)商的位置。難點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則教具圖片、口算卡片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）個703）（ ）÷（ ）=2019，除數(shù)最小是（ ）4）322÷40的商寫在（ ）位上。5）475與195的差里有（

27、 ）個70。6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）（ ）7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個箱子。3、說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？二、練習(xí)內(nèi)容1、計(jì)算346÷42 171÷57 1674÷93876÷73 2001÷87 10332÷842、計(jì)算并驗(yàn)算4814÷83 8445÷33 3243÷471827÷63 1568÷28 2669÷363、按要求在（）里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。商是一位數(shù) 商是兩位數(shù) （ ）

28、25÷38 （ ）76÷27 （ ）96÷82 （ ）04÷64 4、 解決問題；） 一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？學(xué)生口答結(jié)果指名回答，全班訂正學(xué)生說兩位數(shù)除法的計(jì)算法則獨(dú)立完成，同位互相檢查計(jì)算過程。獨(dú)立完成，匯報計(jì)算結(jié)果。學(xué)生填寫數(shù)字在計(jì)算獨(dú)立分析解決問題。復(fù)習(xí)除法有關(guān)知識，為下面練習(xí)做準(zhǔn)備通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固計(jì)算法則，掌握靈活試商的技巧，提高計(jì)算的能力提高學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)過程2）一部電話機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價是電話機(jī)的幾倍？3）探究題小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84

29、，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？4）競賽題： 三、總結(jié)通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？四、作業(yè)：91頁5-8 獨(dú)立完成集體訂正討論后交流匯報獨(dú)立完成后匯報加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。第八課時課題商的變化規(guī)律課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。2、會靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。重點(diǎn)

30、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教具圖片教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、故事導(dǎo)入安排老猴子分桃子的故事1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上） 2、提問：老猴子運(yùn)用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。二、探究新知 1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說方法，教師板書。 8 ÷ 2 = 4 16 ÷ 4 = 432 ÷ 8 = 464 ÷ 16= 42、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了

31、什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴(kuò)大）3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。4、提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進(jìn)行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生聽故事學(xué)生思考發(fā)表見解觀察數(shù)字發(fā)現(xiàn)每天吃的桃子的個數(shù)是一樣的。用除法來進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生說方法，回答：商都是4被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)生舉例說明回答：被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。思考后匯報創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。使學(xué)生通

32、過觀察，思考，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律教學(xué)過程被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮小）8、通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：1、 提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？2、 你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0）讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí)1、書P94 1 （填空）2、書P94 2 （填空）3、書P94 3、4五、總結(jié)在運(yùn)用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么？（“同

33、時”，“相同”。）六、作業(yè)：第95頁5、6、思考題討論后總結(jié)商的變化規(guī)律說出注意的地方學(xué)生判斷。解答疑問。弄清表的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問題。獨(dú)立填寫各題的商，再交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉商不變的規(guī)律，了解商不變的規(guī)律的應(yīng)用價值。第九課時課題整理和復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程，牢固掌握知識點(diǎn)情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。重點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。難點(diǎn)能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教具題卡教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、 復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“兩位數(shù)的除法”這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：整理和復(fù)習(xí)2、打開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、 復(fù)習(xí)除法口算1）直接說結(jié)果。720÷80= 480÷60= 360