青島版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十一課《鍵盤總動(dòng)員》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合學(xué)科20162017學(xué)年第一學(xué)期之（信息技術(shù)）教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間： 2016 年 11 月 21 日課題鍵盤總動(dòng)員課型新授主備執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)鍵盤的基本分區(qū)和按鍵組成。2.學(xué)習(xí)使用鍵盤時(shí)的手指擺放位置。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鍵盤的基本分區(qū)和按鍵組成。難點(diǎn)學(xué)習(xí)使用鍵盤時(shí)的手指擺放位置。教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)信息技術(shù)（青島地區(qū)使用）三年級(jí)上冊(cè)課本。自主學(xué)習(xí)小研究1.你對(duì)鍵盤有哪些了解？你能說(shuō)出多少個(gè)按鍵的名字？ 2.怎樣才能快速找到基本鍵？觀察一下，課本72頁(yè)下圖方框中的兩個(gè)按鍵與其他按鍵有什么不同？ 3.請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，下圖哪種打字姿勢(shì)是正確的？說(shuō)一說(shuō)你的理由。教學(xué)過程補(bǔ)充完善一：創(chuàng)設(shè)情境，

2、導(dǎo)入課題。計(jì)劃用時(shí)3分鐘教師活動(dòng)：你知道鍵盤時(shí)什么樣子的嗎？真羨慕高年級(jí)的大哥哥、大姐姐，他們的手指可以靈活地在鍵盤上敲擊，太厲害了！別急，我們也可以做到！先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤吧。學(xué)生活動(dòng)：快速激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。二：合作探究，新課教學(xué)。計(jì)劃用時(shí)20分鐘教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)師們按照不同的使用需要，將鍵盤設(shè)計(jì)成了各種各樣的形狀。盡管鍵盤形狀多樣，但大多數(shù)具有相同的功能區(qū)和按鍵。你知道鍵盤上有哪些按鍵嗎？在你的鍵盤上找一找認(rèn)識(shí)的鍵盤。向?qū)W生講解鍵盤劃分的區(qū)域。提出問題：你對(duì)鍵盤有哪些了解？你能說(shuō)出多少個(gè)按鍵的名字？學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論回答老師提出的問題。教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們參照課本63頁(yè)

3、打開圖片春天，先復(fù)制、粘貼幾只“蝴蝶”，再讓它們以不同的角度旋轉(zhuǎn)，讓“蝴蝶”圍繞“花叢”飛舞，使畫面更美麗。提出問題：同學(xué)們，蝴蝶的一生要經(jīng)過哪些時(shí)期的變化呢？讓學(xué)生完成70頁(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，找學(xué)生起來(lái)回答問題。學(xué)生活動(dòng)：小組討論回答老師提出的問題。教師活動(dòng)：我們的手指在鍵盤上應(yīng)該怎樣擺放呢？告訴學(xué)生操作鍵盤時(shí)，我們的十根手指各有分工，都有各自對(duì)應(yīng)的區(qū)域。試著將手指在鍵盤上擺擺看。提出問題：怎樣才能快速找到基本鍵？觀察一下，課本72頁(yè)下圖方框中的兩個(gè)按鍵與其他按鍵有什么不同？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，下圖哪種打字姿勢(shì)是正確的？說(shuō)一說(shuō)你的理由。學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論老師提出的問題。教師活動(dòng)：讓學(xué)生

4、啟動(dòng)金山打字通2013，練習(xí)中排鍵的打字指法。學(xué)生活動(dòng)：觀看演示并小組討論回答老師提出的問題。三：回憶拓展，小結(jié)作業(yè)。教師活動(dòng)：采用隨機(jī)提問的方法來(lái)歸納本節(jié)課的重難點(diǎn)。對(duì)操作過程中的易錯(cuò)點(diǎn)加以概括總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 1.認(rèn)識(shí)鍵盤 2.基本鍵定位置教后心得：鍵盤上的鍵很多，而直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)時(shí)我做了一個(gè)課件，將鍵盤劃分五個(gè)區(qū)，并用“圈一圈”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到五個(gè)區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。      在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“