服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、1 / 39第一部分 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的內容一、專業(yè)介紹與人才培養(yǎng)方案說明（一）專業(yè)背景 中國是十三億人口的大國，是全世界最大的服裝消費國和生產 國。近幾年中國的服裝業(yè)有著較大的發(fā)展，服裝業(yè)的發(fā)展也大大推動 了中國國民經濟的發(fā)展。服裝產業(yè)一直為中國出口創(chuàng)匯做出了巨大的 貢獻。同時中國已成為全世界最大的服裝生產加工基地，全世界每三 件服裝，其中一件來自于中國生產。遂寧紡織是四川省紡織工業(yè)重要生產基地，是遂寧市重要的優(yōu)勢 支柱產業(yè)，通過幾十年的發(fā)展尤其是近幾年的發(fā)展和大規(guī)模的技術改 造，已形成了產業(yè)鏈基本貫通、門類比較齊全、裝備相對先進的產業(yè) 體系，對全市的經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了重要的貢獻。目前

2、紡織工 業(yè)形成了棉紡織、絲紡織、化纖紡織、印染、針織、服裝、紡織機械 等門類齊全的工業(yè)體系，現(xiàn)有規(guī)模以上紡織服裝企業(yè)（含絲綢） 7272 戶，從業(yè)人員約 3.03.0 萬人。形成了以華潤錦華、華紡銀華為代表的紡織支柱產業(yè)。遂寧確定“十二五” 期間以紡紗織造為基礎， 以服裝家紡為龍頭， 全力打造區(qū)域特色產業(yè)經濟和品牌，走科技含量高、經濟效益好、資 源消耗低、環(huán)境污染少、優(yōu)勢成本得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路， 加強紡織產業(yè)集群建設，以高端產品帶動產業(yè)鏈完善和做強，強化紡 織企業(yè)的社會責任體系建設，使紡織工業(yè)在遂寧工業(yè)經濟中的比重進 一步提高。（二）專業(yè)發(fā)展歷程 我校的服裝設計與工藝專業(yè)于 2006

3、2006 年創(chuàng)辦，通過六年多的辦學實 踐，累計培養(yǎng)服裝類技能型人才近千人， 我們在課程實驗、 課程設置、 專業(yè)教學、生產實習、教師隊伍建設、服務地方經濟等方面積累了較為豐富的經驗，取得了顯著的辦學效果，于 20092009 年被市教育局評定 為市級重點專業(yè)，并確定為學校重點投資建設的專業(yè)。2 / 39在這幾年中，大英中職校服裝設計與工藝專業(yè)根據(jù)區(qū)域經濟發(fā)展 和勞動力市場需求，不斷更新專業(yè)辦學理念，改革課程體系與教學內 容，探索教學模式與教學方法，努力建設實習實訓環(huán)境，注重優(yōu)化師 資結構，在專業(yè)辦學上積累了較為豐富的辦學經驗，并積極探索校企 合作、工學結合一體化人才培養(yǎng)模式， 逐步形成了注重職業(yè)

4、素質教育、 強化職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展思路。（三）人才培養(yǎng)方案說明在人才培養(yǎng)方案上，我校每年都組織教務處、專業(yè)部、招生就業(yè) 辦等部門負責人深入大中型企業(yè)、服務場所進行調研，在對就業(yè)市場 人才需求調查分析的基礎上，形成了完整、嚴謹、針對性較強的論證 報告，并制定了人才培養(yǎng)方案。經教研組初審、教導處二審、專業(yè)建 設領導小組審定、校長簽字頒布的工作程序。根據(jù)中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)的特點，充分考慮服裝設計與工藝專 業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度的特點，結合本專業(yè)培養(yǎng)目標以及自身師資 力量與專業(yè)特色，設置了既科學規(guī)范又適用的服裝設計與工藝專業(yè)人 才培養(yǎng)方案。（四）人才培養(yǎng)方案設計理念 認真貫徹黨和國家的教育方針，

5、遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，以市場 為導向，主動適應服裝設計與工藝專業(yè)所涉企業(yè)及區(qū)域經濟發(fā)展需 要，以社會評價、顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學水平和 人才質量的標準；深化校企合作，以學生基礎素質、專業(yè)素質、操作 技能和綜合素質培養(yǎng)為主線， 合理構筑學生的知識、 技能、態(tài)度結構， 走“產、學、研”結合以及“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)建設模式作為專業(yè) 培養(yǎng)特色的路子；加強崗位需求實踐教學，培養(yǎng)職業(yè)技能強、綜合素 質高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的中等技能人才，使學生學會 做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)新，構建職業(yè)技術應用型人才培 養(yǎng)模式。二、人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應 2121 世紀經濟建設與社

6、會發(fā)展所需要的，有 理想、有3 / 39道德、有文化、 有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)， 熱愛本專業(yè)崗位，具有一定的現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)，具有服裝各專業(yè)所 必須的理論、技術、技能、有獨立工作能力，并能自求新知，在服裝 行業(yè)的特定環(huán)境下，具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，成為不斷適應現(xiàn)代化服裝 產業(yè)發(fā)展的實用型專門人才。業(yè)務范圍：本專業(yè)畢業(yè)生除升入高職院校外，可在服裝行業(yè)從事 服裝設計、模特表演與組織、 樣衣制作， 服裝工藝單編寫、 服裝制版、 推版、服裝設備安裝與維修、 企業(yè)基層管理， 制訂工業(yè)化流水線流程、 產品成本核算、服裝跟單理單、服裝銷售、業(yè)務洽談、市場調研、客 戶服務等。培養(yǎng)適應 2121 世

7、紀經濟建設與社會發(fā)展所需要的、熱愛本專業(yè)崗 位，具有一定的現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)，具有服裝行業(yè)所必須的理論、技 術、技能，有獨立工作能力，并能自求新知，培養(yǎng)面向生產、管理、 服務第一線需要的技能型應用型人才。表 1 1 1 1 人才培養(yǎng)目標4 / 39職業(yè)關鍵能力職業(yè)專業(yè)技術能力職業(yè)基本素養(yǎng)（1 1）具備中等職業(yè)（1 1） 了解人體工程學知識以及（1 1）具有從教育所必需的文化服裝裁剪技術的基本原理。事服裝專業(yè)人基礎知識。（2 2）具有熟練分析服裝人體結員的良好的職（2 2） 了解服裝企業(yè) 構的基本技能、技巧，正確領會業(yè)道德，熱愛的工業(yè)化生產流程設計理念，合理分析設計圖稿。本專業(yè)并對業(yè)和服裝機械的基

8、本（3 3）具備一定的服裝打樣能力，務具有精益求知識。能指導樣衣師進行樣衣的縫制。精的精神。（3 3）懂得操作服裝（4 4）掌握普通服裝的結構制圖（2 2）具有誠機械、服裝 CADCAD 基技巧。信、嚴謹?shù)墓け局R。（5 5）熟練運用計算機輔助設備作態(tài)度和較強（4 4）懂得服裝的制（CADCAD ）來制作服裝制板、縮放。的安全、質量板、縮放基本知識。（6 6）具有基本的縫紉技巧，能意識。（5 5）對服裝面料具熟練運用縫紉機制作服裝。（3 3）具有一有基本鑒別能力，并（7 7）掌握基本的手針工藝，在疋的創(chuàng)新精神對服裝的流行趨勢實踐中應用。和創(chuàng)業(yè)能力。具有良好的感覺。（8 8）服裝裁剪設備的熟練運

9、用（4 4）健康，（6 6）掌握服裝營銷以及如何排料，合理運用面料。學習能力強，的基礎知識。（9 9）掌握服裝產品質量，檢驗獨立生活能力要領。O強三、培養(yǎng)對象與學制1 1、培養(yǎng)對象：初中畢業(yè)學生或具有同等學歷的學員。2 2、學制：三學年，其中校內學習兩年，頂崗實習一年5 / 393 3、學歷層次：職業(yè)高中或中專畢業(yè) 四、課程設置 （一）本專業(yè)“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式的實施。 全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企 合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我校為地方和區(qū)域經 濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資

10、源，建立校企深度合作、緊密結合， 優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教 育教學水平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W結合”實施的主要方式有：1 1、訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我校服裝設計與工藝專業(yè)的綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地 區(qū)和區(qū)域內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技 能，達到供需共識，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責 招生，根據(jù)企業(yè)用工要求， 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃，并與企業(yè)共同組織實施教學， 對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教 學條件并投入一定資金

11、，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場 地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并 取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。2 2、見習模式 主要針對第 1 1 學期的新生。安排學生到企業(yè)參觀和見習兩周以上，讓 學生了解企業(yè)，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化， 體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng) 他們愛崗位敬業(yè)的精神。3 3、工學結合模式：主要針對 2-42-4 學期學生。實行輪換制，即把本專業(yè)同年級的學生分 為兩組，一組在學校上課，一組去企業(yè)實訓，根據(jù)根據(jù)企業(yè)需要和教 學實際情況，按周或月輪換。4 4、頂崗實習模式：主要針對第 5 5、

12、6 6 學期學生。第 5 5 學期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條 件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導 下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要 求，提升職業(yè)崗位技能，做到與6 / 39工作崗位“零距離”對接，為頂崗實 習奠定堅實基礎；第 6 6 學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員 工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，接受企業(yè)文化熏陶，熟 練掌握相應崗位的操作技能，形成職業(yè)能力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，為今后 就業(yè)奠定良好基礎。（二）典型工作任務及學習領域 1 1、深入企業(yè)調研，搭建校企合作平臺。 派管理骨干、教學骨干到對口企業(yè)指導行業(yè)進行技術服務，同時邀

13、請 企業(yè)實踐專家來校參與課程建設、教學改革、教材建設、開展教學活 動等進行學生素質培養(yǎng)，實現(xiàn)教學資源共享。實行訂單培養(yǎng)，共同確定“以解決生產問題為中心”的專業(yè)核心 課程，共同開發(fā)學生的工作崗位和典型工作任務；共同創(chuàng)設適宜教學 的學習情境和課程實施條件；共同制訂頂崗實習管理制度，共同完成 學生工作和學習效果考核評價；在企業(yè)環(huán)境的課程實施過程中，共同 管理和監(jiān)控教學運行，使學校培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)實際。2 2、召開專業(yè)建設指導委員會，構建“工學結合”專業(yè)課程體系。 服裝專業(yè)教師與企業(yè)專家、能工巧匠一起分析企業(yè)生產經營活 動，職業(yè)崗位群典型工作任務， 根據(jù)相應專業(yè)能力， 方法能力和社會 能力，運用

14、教學論的基本原理進行加工， 將企業(yè)中實際工作任務轉化7 / 39為學習型工作任務，依靠職業(yè)成長和認知規(guī)律，以能力為本位，以工 作過程為導向，確定需開設的課程門類，以工作的開展順序為主要依 據(jù)，并兼顧教學規(guī)律，建構專業(yè)課程體系。表 1 12 2 人才培養(yǎng)目標職業(yè)崗位工作任務對應的知識、能力和素質要求擬設主要課程（1 1）掌握服裝人體測量的基本內容、要點，制作工并能熟練操作。藝、手熟練運服裝用縫紉（2 2）掌握服裝機械的基礎知識和具有維修T.T.制作機制作服裝機械的基礎技術。藝、結工服裝（3 3）具有基本的縫紉技巧，能熟練運用縫構制圖紉機制作服裝。等；（4 4 ）掌握基本的手針工藝，在實踐中應用。

15、服裝制作工裁剪排料裁（1 1）服裝裁剪設備的熟練運用以及如何排藝、手工剪合理料, ,合理運用面料. .工工運用面（2 2）了解人體工程學知識以及服裝裁剪技藝、結料術的基本原理。構制圖等；（1 1 ）負責倉庫到貨大貨質量檢驗或抽檢；制作工服裝對服裝（2 2）配合開發(fā)跟單人員，負責次品退廠返藝、手質檢產品進修，并跟蹤返修后到倉情況；工工員行檢驗（3 3 ）配合銷售 ADAD，負責處理店鋪、客戶藝、結的質量退貨，包括檢驗和處理；構制圖8 / 39(4) 負責對部分存在質量問題的產品(疵/ /次品)進行修復處理。(5) 負責對每季大貨各大類抽樣送第二方 檢驗(送到權威質檢機構進行檢驗)， 并 取回質檢

16、報告，并交行政存檔；(6) 協(xié)助貨品跟單，不定期到加工廠進行 質檢；(7) 協(xié)助其它部門開展工作；(8) 其它臨時性任務。等；服裝樣衣工獨立縫 制完成 一件服 裝的工序， 保質 保量的 做出樣 衣；(1) 獨立縫制完成一件服裝的工序；(2) 與打版師及設計師溝通，保質保量的 做出樣衣；(3) 熟悉服裝工藝流程，熟練使用各種縫 紉設備；(4 4 )具有較好的理解能力；(5) 具有較強的責任心和團隊意識；(6)能承受工作壓力。制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；服裝跟單員準確的 將生產 進度向 公司匯報， 確保 將生產 成本降(1) 通過生產通知單了解生產款式的 工藝，以及所需物料，確認加工

17、廠工期；(2) 與派單員，庫管同時核對生產所需物 料，并簽字確認領料單；(3) 與加工廠溝通，清楚明白的表明公司 生產要求，工藝要求，同時與加工廠確認 物資；制作工藝、 手 工工 藝、結 構制圖 等；9 / 39到最低；（4 4）建立公司與加工廠之間及時準確的溝 通渠道；（5 5）密切關注生產情況，確認每個環(huán)節(jié)的 工時進度，保證每道工序在計劃時間內完 成；（6 6）準確的將生產進度向公司匯報，同時 填寫生產跟蹤單；（7 7）參照產品工藝單嚴格要求加工廠的生 產工藝， 確保每道工序都達到公司要求的 質量標準；（8 8）嚴格控制原輔料的損耗，確保將生產 成本降到最低；（9 9）生產完畢后，核對好數(shù)

18、量，檢查好生 產質量，填寫裝箱單。服裝整燙工負責成 品整燙；（1 1 ）按產品工藝要求，負責成品整燙，達 到產品美觀效果；（2 2）能吃苦耐勞，工作有責任心。服裝包裝工按產品包裝方 法負責 成品包 裝任務；（1 1 ）包裝人員應預先做好包裝準備工作， 刷好嘜頭，正確填寫好 系列箱外說明。（2 2）包裝車間應由專人負責領取包裝輔 料，并做好與原始貼樣的核對工作。（3 3）衣服在裝入膠袋時，應注意產品表面 部位的外觀質量情況， 不符合但能糾正的 及時糾正。發(fā)現(xiàn)有較大質量問題必須杜絕制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；10 / 39裝袋，并向包裝組長匯報。(4)在大包裝前必須做好斷針檢驗工作

19、根據(jù)不冋尺碼、花型分類放置待裝。(5)打包人員應明確包裝產品的每箱包裝 數(shù)量及其拾配情況 杜絕數(shù)量或拾配錯誤 產生。(6 6 )箱內服裝要求堆放整齊、端正，上下 層放有護箱紙板、封箱帶、打包帶捆扎整 齊牢固。(7 7)運輸、堆放成品箱時 要輕拿輕放 杜絕污損發(fā)生 做好產品的防潮保護工 作。裁剪輔助工負責在 裁剪車 間拉布、 電剪、打 號、粘襯 等工作；負責在裁剪車間拉布、電剪、打號、粘襯等工作，協(xié)助裁剪工進行工作；制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；服裝設計助理協(xié)助設計師制 圖，完成 設計師 交代的工作任(1) 根據(jù)設計師或設計總監(jiān)指示，協(xié)助制 圖；(2) 跟進樣板開單，收入洗水；(3)

20、 開制單，跟進產品生產，收發(fā)洗水；(4) 協(xié)助設計師，參與交易會及日常設計 宣傳設計；制作工藝、 手 工工 藝、結 構制圖 等；11 / 39務；(5) 對面、輔料特性與成份有一定認識， 并收集市場流行料樣，供設計總監(jiān)和設計 師選擇；(6) 能有條理的做好面、輔料的資料備份；(7) 能夠元成設計師或設計總監(jiān)交代的工 作任務，包括根據(jù)設計總監(jiān)和設計師的要 求，米集面料與輔料樣品及配飾樣品?？p紉車工服從班 組長安 排， 對所 分配的每道工 序認真 操作；(1) 服從班組長安排，對所分配的每道工 序認真操作；(2)按照跟單員或檢驗員的正確輔導進行 每道工序生產，如發(fā)現(xiàn)輔導與實際操作不 相符，應及時反

21、映；(3)將裁片按順序疊放， 生產時對號縫制，如發(fā)現(xiàn)編號子跡潦草，模糊不清，應及時 反映；(4 4 )保證本工序產品線頭、粉跡修理干凈；(5) 后道工序檢查前一道工序，后一道工 序發(fā)現(xiàn)不合格現(xiàn)象的應及時遞交前道工序 進行返工；(6) 虛心接受檢驗員的監(jiān)督，及時做好本 工序的返修工作；(7) 生產過程中產生斷針現(xiàn)象，應保持斷 針的元整，到檢驗員處調換簽字，如發(fā)現(xiàn) 斷針殘缺的必須注明款式的跟蹤卡號碼或制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；12 / 39產品的部位，并在該產品上做明顯標志；（8 8）注意文明生產、安全生產。編號工按企業(yè) 要求進 行字體 編號；（1 1）按企業(yè)要求進行字體編號，確定

22、裁片 的編號位置，原則上縫制后看不出編號；（2 2）字跡要清楚，不得有重疊、雙號；（3 3 ）挑選編號所用筆、油墨，防止面料表 面產生滲透，發(fā)生化學反應；（4 4 ）編好的裁片要分清規(guī)格、批號，堆放 不得串位，以防搭包錯誤。制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；粘燙工粘燙時，控制溫 度、速 度、壓力、 注意 面料、粘 襯的正 反面等（1 1）粘合人員應根據(jù)布料種類，粘襯特性 控制溫度、速度、壓力等，粘合前應做好 測試工作，經品控部確認后，方可批量生 產；（2 2 ）在操作過程中發(fā)現(xiàn)設備運轉不正常、 安全裝置不符規(guī)定，在未經修復前操作工 不得自行使用；（3 3 ）粘燙時，注意面料、粘合襯的正

23、反面；（4 4）粘好后的衣片要順序堆放， 不得串包、串規(guī)格亂放；（5 5）負責粘樸機日常保養(yǎng)，保持干凈。制作工藝、 手 工工 藝、結 構制圖 等；驗片工核對裁 片的規(guī) 格等是 否正確，（1 1 ）核對裁片的規(guī)格、數(shù)量是否正確，逐 一檢查樣板與裁片的符合性；（2 2）仔細檢驗裁片的裁剪質量和疵點情 況，發(fā)現(xiàn)不合格品及時挑出換片；制作工藝、 手 工工 藝、結13 / 39逐一檢 查樣板 與裁片 的符合性；（3 3）被調換的不合格衣片要隔離存放，調 好的裁片要編號并放入原位；（4 4）做好換片的裁片疵點統(tǒng)計、 歸類工作，完成后交品控部存檔。構制圖等；輔料倉管負責輔料的清 點、核 實、入帳 及相關工作

24、。（1 1）負責進出輔料的清點、核實、入帳， 確保數(shù)量準確、帳卡物相符；（2 2）負責倉庫分管區(qū)域 5S5S 管理工作，確 保倉儲貨品的安全、清潔、整齊有序、標 識清晰；（3 3）協(xié)助公司進行盤點，確保倉貯輔料數(shù) 量的準確；（4 4）收發(fā)輔料及時、迅速、不出差錯并保 證數(shù)量的準確；（5 5）做好協(xié)助及配合工作：復核、打包、清點整理、搬運等；（6 6 ）負責及時、快速、準確無誤打印好貨 品合格證和商品條碼，并及時寄出，保障 OEMOEM 工廠生產出貨不影響；負責每年訂貨 會樣品合格證和條碼的打?。唬? 7）負責貨品換標、缺標、補標等合格證 和商品條碼的打??；（8 8）負責終端或其他部門要求的合格

25、證價 格打印或商品條碼打印和更換工作；制作工藝、手T.T.藝、 結 構制圖 等；14 / 39（9 9）負責打印機設備維護和保養(yǎng)工作；（1010）其它臨時性任務。（三）課程設置表13專業(yè)課程設置（39課時/周）成績第一學年第二學年第三學課程順序課程名稱計劃理論技能第一學期第二學期第一學期第二學期年類號課時?考核?考核16周16周16周16周40周別周學時周學時周學時周學時周學時1德育128V22222語文192V3333公共3普通話（選）32V11基4數(shù)學160V3322礎5英語128V2222頂 岡 實 習課6信息96VV33程7體育128V2222?含8音樂（選）32119禮儀（選）321

26、1選10團會641111修課11創(chuàng)業(yè)教育（選）321112安全（選）64111113寫字（選）321115 / 39小計112020201515專14服裝設計128VV2222業(yè)15服裝結構320VV5555技16服裝工藝448VV6688能17服裝設備32V2課18服裝材料32V2程19服裝CAD96VV33?20生產管理32V2含21手工工藝128V2222選22立體裁剪161修23市場營銷16V1課小計137619192424苴丿、他入學教育+軍訓36V安排在第一期初崗前教育36V安排在第四期末合計2568按39學時/周，第1-4學期平均16個教學周/期，第20周/期5-6學期（四）學習

27、領域課程描述1 1、學習領域的結構服裝設計基礎、服裝結構制圖、服裝制作工藝、服裝手工工藝、服裝材料、服裝 CADCAD、服裝市場營銷、服裝立體裁剪。專業(yè)學習領域課程的教學設計見表 1-41-4表 1-41-416 / 39序課程課程主要教學內容與要求課程技能考核項目與要求參考號名稱學時主要教學內容：以服裝量制圖理論聯(lián)系實體、裙裝結構制圖與裁剪、際，反復練習，不斷男女西褲結構制圖與裁剪、操作，強化動手能力，男女襯衣結構制圖與裁剪、提咼技術水平。男女西服結構制圖與裁剪、幫助學生進一步女時裝結構制圖與裁剪、* *熟練掌握各種服裝款男女春秋裝結構制圖與裁式變化的結構制圖與剪、* *中山裝結構制圖與裁裁

28、剪。學習服裝原型剪、旗袍結構制圖與裁剪、* *裁剪，使學生掌比例服裝大衣結構制圖與裁剪等為教裁剪、原型裁剪的區(qū)1 1結構學內容。別和聯(lián)系，能運用原320320制圖要求：型裁基本變化規(guī)律準正確進行人體測量、正確識確處理標準體型各類讀并繪制款式結構制圖，能服裝的款式變化，加獨立裁制一般品種的服裝，強女裝款式變化的訓并能運用服裝結構變化基本練，培養(yǎng)學生的應變規(guī)律的基本理論去認識、分能力。對特殊體型的析、解決標準體型的服裝款服裝款式變化有進式變化，具有處理服裝結構步的應變能力。的初步應變能力，初步掌握獨立完成畢業(yè)設17 / 39樣板制作的基本理論及技能，達到中級工的專業(yè)技術水平。計作品制板?？己朔绞剑?/p>

29、考試與考查相結合主要教學內容：能獨立縫制女以手縫針工藝、工業(yè)電裙、女西褲、男西褲、機縫紉工藝為教學內容，系女襯衫、男襯衫、上統(tǒng)地指導學生進行服裝縫紉衣，時尚服裝等并有制作實踐。學習裙裝類、襯選擇地指導學生制作服裝衣類、外套類、西服類服裝西服、旗袍、中山服、2 2制作的縫制。大衣等。576576工藝要求：獨立完成畢業(yè)設學生掌握服裝制作的基本技計作品制作。能技巧，對各零部件的縫制考核方式：考試工藝熟練掌握，對各類服裝與考查相結合的工藝流程有透徹的理解和認識。主要教學內容：能熟練運用服裝以服裝立體裁剪基礎立體造型的藝術手法立體3 3及操作方法，立體裁剪應用和服裝材料的裝飾和1616裁剪及方法為教學內容，主要有再創(chuàng)造等藝術手法獨立體裁剪概述、衣身、衣袖、立完成服裝款式設18 / 39衣領立體造型；立體造型的計、結構設計。對立確良設計解析、立體造型的體裁剪的直觀性、實應用、立體造型的藝術手法用性、適應性、靈活等。性有綜合的理解和運要求：用。培養(yǎng)學生的設計具有服裝設計，結構設計的能力、動手能力、實初步能力，了解以下幾個問 題:立體裁剪與開式美法則、踐創(chuàng)新能力?？己朔绞剑嚎荚嚵Ⅲw裁剪與面料肌理設計、與考查相結合立體裁剪與制板技術、立體裁剪與平面裁剪的有機結合。主要教學內容：能熟練使用電腦以計算機服裝 CADCAD 制圖、服裝 CADCAD 軟件，獨