怎樣形成良好的班風(fēng)

1、怎樣形成良好的班風(fēng) 小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)方面來講，它會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從生活上講，它促使學(xué)生明是非、知對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。而小學(xué)一、二年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為低年級(jí)班主任，如何樹立和培養(yǎng)良好的班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？ 我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如

2、生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身具有重要的影響。 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。（一）培養(yǎng)集體凝聚力首先要培養(yǎng)學(xué)生的集體感。集體凝聚力的形成除了要有遠(yuǎn)大正確的集體目標(biāo)以外，還必須具備以下幾個(gè)方面條件：1教師要關(guān)心同學(xué)的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想，盡可能滿足他們多方面的需要。2學(xué)校中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主。3加強(qiáng)班級(jí)

3、的組織建設(shè)。通過完善班級(jí)中的組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度，落實(shí)崗位責(zé)任制等措施，使集體對(duì)成員具有較大的約束力，這也有助于凝聚力的形成。4要協(xié)調(diào)、改善班級(jí)中的人際關(guān)系，這是形成凝聚力的情感基礎(chǔ)。（二）培養(yǎng)健康輿論的方法和途徑輿論對(duì)于群體成員的行為方向具有重要的影響作用，其正確性與一致性是集體形成的標(biāo)志之一。在班機(jī)中要培養(yǎng)健康輿論的方法和途徑很多，但首先應(yīng)抓住以下三條渠道：1領(lǐng)導(dǎo)班子要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致只要領(lǐng)導(dǎo)班子能做到這一點(diǎn)，就比較容易控制輿論的方向。當(dāng)然，所有這一切，都必須建立在宣傳內(nèi)容正確的基礎(chǔ)上。學(xué)校中只有做到是非分明，賞罰得當(dāng)，對(duì)正切言行敢于鼓勵(lì)、支持；對(duì)錯(cuò)誤言行敢于批評(píng)、抵制，才能使正氣上升

4、，濁氣下降，健康的輿論才可能形成。2要充分利用正式溝通渠道宣傳正確主張。教師可以通過個(gè)種渠道，利用各種宣傳工具，如班會(huì)、總結(jié)、班規(guī)、晨講等宣傳班級(jí)制定的各種正確主張。3要通過各基層組織中的骨干分子和核心人物來開展宣傳基層組織中的骨干分子和核心人物。一般都在群眾中有一定的威信和影響，假如他們能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一宣傳的口徑。便更容易掌握輿論的主動(dòng)性。（三）促進(jìn)良好班風(fēng)的形成集體中良好風(fēng)氣的形成通常依賴于以下幾個(gè)條件：1樹立正確、遠(yuǎn)大的集體目標(biāo)如爭創(chuàng)年級(jí)前列，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)等2培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，風(fēng)氣的形成也不是一日之功，只有靠平時(shí)的嚴(yán)格要求，經(jīng)常堅(jiān)持，使良好的行為形成習(xí)慣，達(dá)

5、到自覺、自動(dòng)、自然的程度，這樣才能成為一種風(fēng)氣。3教師和學(xué)生干部要起表率作用如果班干部團(tuán)隊(duì)在班級(jí)倡導(dǎo)的目標(biāo)方向上，能夠身體力行，以身作則，真正成為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的楷模，就會(huì)影響和帶動(dòng)一大批人，從而有助于良好風(fēng)氣的形成。因此，班級(jí)工作中必須把經(jīng)常性教育同集中性教育結(jié)合起來，重點(diǎn)抓經(jīng)常性教育，同時(shí)要正確運(yùn)用定勢和強(qiáng)化，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。（四）要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅(jiān)持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣，能獨(dú)立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩，說什么入小學(xué)自然會(huì)好。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，父母還要注重對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)