我對博雅教育理念的理解

1、我對博雅教育理念的領(lǐng)悟與理解宋喆“博雅精神，兒童世界”，這是作為一名博雅教師的核心價(jià)值觀， “博雅”的古典內(nèi)涵包括知識廣博、人格獨(dú)立、心靈自由，而具體到我們學(xué)校的“博雅精神”則包含獨(dú)立、求是、平等、博愛、自由、擔(dān)當(dāng)?shù)? 一、如何變課堂為學(xué)堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人呢？1.情趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些情趣手段，讓學(xué)生對內(nèi)容感興趣，學(xué)生就能學(xué)的快樂。音樂教學(xué)中的情趣手段很多，a.故事情趣。欣賞樂曲草原放牧?xí)r，我會先說草原英雄小姐妹的故事，在同學(xué)們聽得津津有味時(shí)自然地引進(jìn)欣賞曲目。B.表演情趣。演唱樂曲搖啊搖時(shí)，我會讓學(xué)生模仿劃船的動作，再進(jìn)行表演。當(dāng)然，情趣手段還有很多，如：

2、游戲、活動、評價(jià)等。情趣的課堂是機(jī)智的，充滿魅力的，也是學(xué)生喜歡的。2.啟思，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的問題。在欣賞教學(xué)打字機(jī)中，我會提前讓學(xué)生了解管弦樂隊(duì)，因?yàn)閷W(xué)生對教師的問題一般都會很感興趣，所以他們都會認(rèn)真搜集，就可以獲取一些課堂上學(xué)不到的知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.移情，讓學(xué)生融入文本的生命。在小學(xué)音樂教材中，有很多好聽的歌曲，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生充分的理解歌詞，品味情感，交流感覺，讓學(xué)生看到樂曲內(nèi)在的精神品質(zhì)。收到古今中外優(yōu)秀作品的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修和審美情趣。像教授草原放牧這類勵(lì)志的樂曲，不僅要引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種崇高精神品質(zhì)并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)

3、刻激勵(lì)自己像主人公一樣堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。其實(shí)只要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，還學(xué)于生，我們的音樂課堂就一定會煥發(fā)出生命的活力。 二、如何才能成為一名博雅之師呢？ 1、要有高尚的師德?？鬃釉?jīng)說過，其身正，不令而行其身不正，雖令不從。這就要求我們師范生要培養(yǎng)高尚的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)教師如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。正所謂身教重于言傳， 我們要想成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人，就應(yīng)該用自己的好思想、好道德，好作風(fēng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。  2、要有深厚的專業(yè)知識和

4、一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要想成為一名合格的博雅之師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的，這就要求我們不斷提高師范生教學(xué)技能，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多注重實(shí)踐，虛心向長輩學(xué)習(xí)，通過家教與支教積累經(jīng)驗(yàn)，鉆研一套屬于自己并且有用的教學(xué)方法。  3、博覽群書，文理知識兼?zhèn)?，具有基本的心理學(xué)和教育學(xué)知識。師者所以傳道，授業(yè)，解惑也。教師的職責(zé)是傳授知識給學(xué)生，這就要求我們要有豐厚， 淵博的知識，中國文學(xué)與理科知識都應(yīng)有所涉獵，同時(shí)要想成為一名合格的博雅之師，學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)更是不可或缺的. 4、對待任何工作都要有責(zé)任心。我們經(jīng)常

5、聽到這樣一句話，當(dāng)一個(gè)人民教師是光榮的，他所肩負(fù)的歷史使命是重大的。要成為一句合格的博雅之師，就應(yīng)該了解教師肓上責(zé)任的輕重，在學(xué)習(xí)與生活，工作中努力培養(yǎng)自己成為一名有責(zé)任感的人，應(yīng)把“責(zé)任”二字常記心中。 在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，博雅之師注意把學(xué)科研究和社會前沿知識，深入淺出地融入課程的研究活動中，開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問題的能力。在教學(xué)中，以對教育事業(yè)和教師職業(yè)的滿腔熱忱去感染學(xué)生，以自己對教育教學(xué)工作的高度責(zé)任感去感化學(xué)生。生活中，平易近人，從不擺架子，像一個(gè)平和的兄長。工作中，認(rèn)真細(xì)致，是一位好朋友，又是一位嚴(yán)師。不干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，不強(qiáng)制學(xué)生做任何事情，希望自己的學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人所長自由發(fā)展，只在學(xué)生需要的時(shí)候，給予幫助和指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣，這樣讓每個(gè)人都學(xué)得愉快。一名博雅之師，為學(xué)生的將來著想，鍛煉學(xué)生的能力，而不是為了學(xué)生能順利畢業(yè)。博雅之師從不強(qiáng)求我們一定要上課，天天呆在學(xué)校里面，但是要求我們要做對今后有意義的事情，要時(shí)刻學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己，這樣出去以后才能真正地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 一名博雅之師應(yīng)該授之以漁而不只是授之以魚的。傳授實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)術(shù)知識固然重要，但傳授學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力更為重要。教師和學(xué)生的關(guān)系，不是大魚和小魚的關(guān)系，而是養(yǎng)魚人和魚的關(guān)系，從游關(guān)系，伙伴關(guān)