我的校外教育之夢(mèng)2

1、 我 的 校 外 教 育 之 夢(mèng)三尺講臺(tái)外的幸福旅途陽店鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玲歌擁有夢(mèng)想才是幸福的，每一個(gè)在校外教育的工作崗位中都是幸福的承載者。從事教育工作已有十四個(gè)年頭了，接觸校外教育也有三年了。剛開始接觸的我不是那么得心應(yīng)手，不適應(yīng)！到最后已經(jīng)愛上我的第二職業(yè)，這個(gè)過渡就像一場(chǎng)戀愛，逐漸讓我領(lǐng)悟到校外教育的精髓。由于課堂教育的環(huán)境與空間的局限，使得很多實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)無法開展，小學(xué)校外教育基地正好彌補(bǔ)了這一不足。把握契機(jī)，使校外教育基地成為體驗(yàn)教育的新航路，作為農(nóng)村小學(xué)，必須堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式、多方位，積極探索校外教育有效途徑，讓農(nóng)村孩子在校外受到良好的交易和影響，使他們身心得到全面、和諧

2、、健康發(fā)展。 我?guī)ьI(lǐng)孩子們參加了很多次校外活動(dòng)，有重陽節(jié)慰問敬老院活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、迎新年拔河、跳繩比賽、安全避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)等等。每一次活動(dòng)我都精心設(shè)計(jì)，盡量為孩子們創(chuàng)造一種歡樂、輕松、有趣、生動(dòng)、民主的活動(dòng)氛圍，使少年兒童更加加強(qiáng)與自然、與社會(huì)、與生活的密切聯(lián)系。1、 興趣為導(dǎo)航，實(shí)踐活動(dòng)伴左右作為校外教育者，要心懷一個(gè)“愛”字，腦存一個(gè)“創(chuàng)”字，我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的灌輸，更需要對(duì)他們進(jìn)行先進(jìn)思想的熏陶，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，意志品格的磨煉。興趣愛好最重要，要讓孩子在興趣上選擇適合自己的校外活動(dòng)，這樣才能更好地為孩子們提供一個(gè)展示的平臺(tái)，讓這些可愛的孩子在這片潔凈的天空下茁壯成長(zhǎng)。

3、因此我結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)為他們選擇少年宮活動(dòng)。你看他們學(xué)得多認(rèn)真，多開心呀！ 參加少年宮活動(dòng)的我們多開心呀！二、“做中學(xué)”為基，創(chuàng)新精神不忘記 我鼓勵(lì)、指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去大自然、鄉(xiāng)村、博物館學(xué)生們通過多種方式獲取大自然、人類社會(huì)歷史、文化的知識(shí)，在研究性學(xué)習(xí)中，以“做”為中心親自進(jìn)行實(shí)踐探究，在行動(dòng)中思考，在行動(dòng)中收獲，在行動(dòng)中成長(zhǎng)。例如2013年十月份我組織同學(xué)們選擇了自己最關(guān)注、最喜歡的課題零食的調(diào)查與研究進(jìn)行開題，他們首先討論出了要研究的內(nèi)容，列出了小課題的名稱或研究?jī)?nèi)容：（1）市場(chǎng)上都有哪些零食（2）這些零食都是用什么材料制作的（3）零食的衛(wèi)生檢驗(yàn)的調(diào)查 (4)這些零食有沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(5

4、)常吃這些零食對(duì)人們的身體有哪些影響等(6)同學(xué)們都喜歡哪些零食(7)吃零食的最佳時(shí)間（8）吃零食要注意的問題（8）小學(xué)生吃零食的現(xiàn)狀。在各小隊(duì)提出的子課題的基礎(chǔ)上，同學(xué)們進(jìn)行了分組，分頭開展調(diào)查研究，每一個(gè)成員都各盡其責(zé)。采訪調(diào)查組的隊(duì)員們通過發(fā)放問卷調(diào)查表，做社會(huì)調(diào)查，了解了同學(xué)們平時(shí)喜歡吃哪些零食，這些零食都是用什么材料制作的等問題。搜集資料組中的網(wǎng)絡(luò)搜集組通過上網(wǎng)查詢到零食的對(duì)身體的壞處，零食什么時(shí)間吃合適，哪些零食對(duì)健康有益以及網(wǎng)上報(bào)道的一些零食對(duì)身體影響的例子等。書籍查閱組的隊(duì)員們到校圖書室、市圖書館及家庭藏書中查閱了相關(guān)資料。記錄員記錄了每次的活動(dòng)過程。信息保管員負(fù)責(zé)保存組內(nèi)成員

5、收集到的信息，為全組收集討論所需要的信息，準(zhǔn)備成果展示的制作材料在以小組為單位進(jìn)行討論、交流，整理和分析了所獲資料后，隊(duì)員們寫出了活動(dòng)心得體會(huì)，通過圖片、實(shí)物、視頻、幻燈片、手抄報(bào)展板、統(tǒng)計(jì)表、小課題研究報(bào)告等方式展示了活動(dòng)成果。活動(dòng)結(jié)束后，零食的調(diào)查與研究探究小隊(duì)的同學(xué)們向全校同學(xué)發(fā)出了一封“健康飲食”的倡議書，向食品衛(wèi)生監(jiān)督局的叔叔阿姨們發(fā)出了一封關(guān)于監(jiān)督檢查學(xué)校周圍攤點(diǎn)、商店食品衛(wèi)生檢疫的建議書?；顒?dòng)在全校學(xué)生中收到較好效果，現(xiàn)在學(xué)生買零食的少了，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了很大變化。附：調(diào)查組針對(duì)零食情況做的調(diào)查 對(duì)我們班同學(xué)50位同學(xué)最喜歡的零物進(jìn)行調(diào)查：零食種類飲料油炸物膨化物其他喜歡的人數(shù)

6、20人11人12人7人 “做中學(xué)”是一種思想，也是一種方法，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生的個(gè)體作用被充分發(fā)揮的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就會(huì)被完全的激發(fā)和釋放出來，這些校外實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷和磨礪的收獲是書本上學(xué)習(xí)不到的。三、對(duì)外交流為綱，開闊眼界。校外活動(dòng)在空間上，使少年兒童的教育環(huán)境跨越了學(xué)校、教室，延伸到了自然環(huán)境、少年兒童的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，教室里、課堂上的書本教材、教師授課，使少年兒童面對(duì)的教育資源是一些抽象概念、象征符號(hào)，而校外的開放的活動(dòng)空間和實(shí)踐情景則為少年兒童提供了更多的具體事物、生活事件、社會(huì)活動(dòng)等教育資源。結(jié)合三月學(xué)雷鋒教育月，我在全校營(yíng)造學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)的濃郁氛圍，推動(dòng)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然，開展親情關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)，組織志愿者去敬老院。學(xué)生們有的幫老人剪指甲，有的幫老人打掃衛(wèi)生，有的陪老人聊天、拉家常。還有同學(xué)為老人做飯，和這些老人同吃團(tuán)圓飯，讓他們也感受到了家的溫暖。我陪奶奶聊聊天我給奶奶剪剪指甲 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。參加了學(xué)校的校外教育實(shí)踐活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我的孩子變了，變得愛思考，愛動(dòng)手，遇事愛問個(gè)為什么了，興趣愛好也更多了。而且也學(xué)會(huì)和同學(xué)們合作了，越來越有禮貌了我很享受她給我