教材分析（第四單元）

1、第四單元 交往藝術(shù)新思維一、 單元地位分析 “交往藝術(shù)新思維”是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元的主標(biāo)題。根據(jù)新課標(biāo)的要求與理念，強(qiáng)調(diào)要以初中生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)。本單元重在探索交往的品德與藝術(shù)，它既是前三個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是對(duì)交往品德的提升。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何心系他人、如何誠(chéng)信做人等問題。它已不僅僅是交往品德與藝術(shù)的問題，而涉及到如何做人的根本問題。本單元是導(dǎo)引學(xué)生如何做人的學(xué)問，也是本冊(cè)教材的核心部分。二、 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 禮貌是尊重與魅力的體現(xiàn)。 友好交往禮為先基本的社交禮儀。 平等競(jìng)爭(zhēng)，合作共享。 競(jìng)爭(zhēng)合作要求雙贏 交往

2、藝術(shù)新思維 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。 養(yǎng)成寬容的良好品質(zhì)。 心有他人天地寬 換位思考，與人為善。 平等尊重你我他。 誠(chéng)信是金 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 做誠(chéng)信的人 三、 單元重難點(diǎn)分析（一）教材重點(diǎn)：探究如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。重點(diǎn)的依據(jù)：誠(chéng)信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。探究怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人，對(duì)初中生逐漸開展的社會(huì)生活和人際交往有著重要的作用和意義。（二）教材難點(diǎn)： 樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的能力難點(diǎn)的依據(jù)：由于八年級(jí)的初中生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)概念的真正含義不能很好的理解，并對(duì)處理“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”之間的關(guān)系不能很好的掌握 。需要貼

3、近學(xué)生的具體實(shí)際慢慢引導(dǎo)。四、 單元教學(xué)實(shí)施建議（一） 如何友好交往、如何關(guān)心他人是養(yǎng)成合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做一個(gè)誠(chéng)信 的人的前提，要首先讓學(xué)生們掌握交往禮儀和主動(dòng)關(guān)心他人。（二） 學(xué)會(huì)如何合作競(jìng)爭(zhēng)，可以以“競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信”為題開展討論（三） 如何誠(chéng)信做人，是本單元的重點(diǎn)，可以以誠(chéng)信為題展開討論。1.操作建議（1） 按照正規(guī)的辯論賽程序進(jìn)行組織。（2） 在討論的基礎(chǔ)上確定一個(gè)辯題，題目對(duì)正方與反方盡可能對(duì)等。（3） 全班同學(xué)分為兩組，一組為正方，另一組為反方，兩組人數(shù)基本相等。（4） 本著人人參與的原則，通過分工合作，盡可能讓班上每一個(gè)學(xué)生都參 與進(jìn)來。（5） 辯論活動(dòng)需要精心準(zhǔn)備，最好是在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。（6） 辯論過程要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。2.應(yīng)注意的問題（1） 辯論的內(nèi)容應(yīng)緊扣本單元的教學(xué)內(nèi)容，盡量將所學(xué)內(nèi)容綜合起來。