我們身邊的線條教案

1、我們身邊的線條教學(xué)設(shè)計(jì) 我們身邊的線條教學(xué)設(shè)計(jì)-一、游戲?qū)耄鹤兡g(shù):今天老師想為同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)，我?guī)?lái)了兩個(gè)神奇的袋子，只要用蠟筆輕輕一涂，袋子上就會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案，同學(xué)們想不想看看我能變出什么圖案？（用蠟筆在袋子上涂）袋子上出現(xiàn)了兩種線條，鋸齒線和螺旋線。你知道這是為什么嗎？因?yàn)槲以诖永镅b上了鋸條和蚊香，利用這兩種東西拓印出了鋸齒線和螺旋線。其實(shí)只要同學(xué)們留心觀察，我們身邊的很多生活用品身上都有很多有趣的線條，線條就在我們身邊。二、講授新課：（一）找線條1、在教室中找線條其實(shí)，老師已經(jīng)請(qǐng)了很多線條朋友來(lái)到了我們的教室里，但是這些調(diào)皮的小線條不肯出來(lái)見(jiàn)大家，他們非要和大家玩?zhèn)€捉迷藏的小游

2、戲，要同學(xué)們?cè)诮淌抑袑⑺麄冋页鰜?lái)，你們能找到它們嗎？（生：能）現(xiàn)在同學(xué)們可以離開(kāi)你的座位，在教室中找一找，看看你都找到了哪些線條，如果你找到它們，可以用手摸一摸，感受一下它摸上去是什么感覺(jué)？2、誰(shuí)愿意把你找到的線條畫(huà)在黑板上，（請(qǐng)兩名同學(xué)）其他同學(xué)把你找到的線條畫(huà)在畫(huà)紙上。3、老師在生活中也找到了一些有趣的線條，同學(xué)們，你們想不想看一看。（為學(xué)生播放圖片）（二）給線條起名字1、為線條取名有的線條同學(xué)們經(jīng)?？吹胶苁煜ぃ械膮s不常見(jiàn)，叫不出名字，其實(shí)線條沒(méi)有固定的名字，我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)為線條取名字。（為黑板上的線條取名）2、談感受 這些線條摸上去是什么感覺(jué)，看上去給人什么感覺(jué)？波浪線：柔

3、軟、舒緩鋸齒線：鋒利、堅(jiān)硬（三）聽(tīng)線條線條不僅能看見(jiàn)，而且還可以聽(tīng)見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起來(lái)感受一下你都聽(tīng)到了哪些聲音。（雷聲、流水聲）可以用折線和波浪線來(lái)表現(xiàn)這些聲音。（四）欣賞1、欣賞大畫(huà)家吳貫中的畫(huà)春如線看來(lái)線條可以表達(dá)人的各種情感，大畫(huà)家吳貫中就用這些有趣的線條表達(dá)了自己對(duì)春天的感受。欣賞春如線觀察畫(huà)中的線條都有哪些變化？ 種類線條 顏色 不同 粗細(xì)2、欣賞學(xué)生作品不同的線條有規(guī)律的排列還可以產(chǎn)生意想不到的效果。欣賞學(xué)生作品三、啟發(fā)創(chuàng)作： 同學(xué)們，你們想不想用這些有趣的線條也來(lái)畫(huà)張畫(huà)，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起手中的畫(huà)筆，表達(dá)自己現(xiàn)在的心情和感受。四、展評(píng)作品學(xué)生介紹自己的作品五、情感體驗(yàn)：

4、請(qǐng)同學(xué)們拿起你手中的彩帶，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一起舞出各種線條吧！我們身邊的線條教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：線條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的要素，由于運(yùn)動(dòng)的方向，使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫(huà)大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫(huà)經(jīng)典作品，在本課教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫(huà)的趣味性。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識(shí)線條，感受線條。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

5、生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。學(xué)習(xí)材料：線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)線條。1、夢(mèng)境導(dǎo)入：昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一根線，今天早上起來(lái)后，老師就把它畫(huà)下來(lái)了嗎？想看嗎？（出示范畫(huà)）2、講解夢(mèng)意。“早晨起來(lái)，我伸了伸懶腰，起床站了起來(lái)（、）接下來(lái)洗臉?biāo)⒀溃–）吃完早飯，我蹦蹦跳跳的去上學(xué)（）到了學(xué)校知道自己考試得了100分，高興得跳起來(lái)（§），可是因?yàn)樘吲d了，我有點(diǎn)頭暈（）高興了一天，回到家我又安靜地躺在床上睡著了（）。”3、認(rèn)識(shí)線條：這些

6、線條你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生交流。4、尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實(shí)它就在我們身邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我們生活中，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們。如蝸牛，彩虹，打雷$，下雨!，·5、板書(shū)課題我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。（1）線條與性格。這些線條不僅可以講故事，還能表現(xiàn)人的性格和情緒呢？如果用電線、毛線、彩帶來(lái)形容我們的爸爸、媽媽、你，哪一種最象爸爸？為什么？哪一種更旬?huà)寢?？哪一種才象你呢？（2）線條與音樂(lè)。線條不僅藏在人的性格里，還喜歡藏在音樂(lè)中呢？不信我?guī)銈內(nèi)フ乙徽遥篈、播放梁祝，說(shuō)說(shuō)你在這段舒緩、柔和的音樂(lè)中找到了什么線呢？B、播入命運(yùn)，在這段激昂

7、、興奮的音樂(lè)中你又找到了什么線？（3）線條與名作。這些線條真是太頑皮了！你瞧瞧它又藏到畫(huà)家的作品里去了A、欣賞春如線。B、吳冠中用千變?nèi)f化的線條，畫(huà)出了生機(jī)勃勃的春天，你們?cè)诋?huà)中找到春天嗎？這些線條為什么這么好看呢？C、我在他的畫(huà)中感受到了，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，嫩綠的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，紅紅的桃花，粉紅的杏花開(kāi)滿了枝頭，一陣陣春雷，一場(chǎng)場(chǎng)小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了這幅美妙的畫(huà)，我仿佛置身于春的懷抱，似乎聽(tīng)到了鳥(niǎo)語(yǔ)、聞到了花香。D、小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。（4）欣賞感悟。1、欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。2、欣賞范作：你認(rèn)識(shí)哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？三、實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用線條。今天，我們也來(lái)完成一幅既有變化