有趣的字母牌尤琳

1、有趣的字母牌類型 綜合 探索課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知識技能目標(biāo)-觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。情感態(tài)度目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力；通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)-牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。教學(xué)難點(diǎn)-牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、實(shí)用；材料的使用是否合理。 教具-彩色手工紙、手工工具、膠棒學(xué)具-圖畫紙、彩紙、手工工具、膠棒、繪畫工具 教學(xué)過程: 一、師生交流，導(dǎo)入課題 出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（撲克牌。可以做游戲、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過我們精心

2、的加工，它可以變得更加有趣，對我們的英語學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)有趣的字母牌，板書課題。 二、欣賞分析師：紙牌家族的成員可多了，讓我們一起去看看吧？有葉子牌，馬吊牌生：葉子牌，馬吊牌，撲克牌師：它們都有什么形式呢？生：人物，卡通師：不僅形式多樣，它們的形狀也多種多樣，有方的，圓的，菱形的生：對 三、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。 2、欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)： 你最喜歡哪一副牌？為什么？ 你知道這樣一副牌是怎么制作

3、出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾） 3、師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？ （教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答） 4、教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。 5、師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。） 6、教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。） 7、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競賽。 四、展示交流，多元評價(jià) 1、展示學(xué)生作品。 2、進(jìn)行多層面的交流評價(jià)。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。 五、 歸納拓展，審美升華 介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。 六、作業(yè)設(shè)置1、對自己的字母牌不