北師大小學語文六年級下《八、告別童年：綜合活動》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計_2

1、告別童年教學設(shè)計教學目標：引導學生回頭看看自己走過的路，滿懷信心地迎接未來。 教學重點：單元概覽，選材、組材，質(zhì)疑 教學難點：選材、組材，質(zhì)疑 教學過程：一、導入（1-6年級班級活動圖片） 孩子們，看：這是你們幾年級在做什么？ 時間過得真快， 轉(zhuǎn)眼間就到了六年級下冊， 我們就要畢業(yè)進入初中學習了， 就要和童年說再見了。今天這節(jié)課我們就一起來告別童年。二、導覽（概括內(nèi)容、感知整體）（一）單元概覽請大家翻到目錄，看看本單元有哪些內(nèi)容：1.主體課文：學步在學校的最后一天 我們上路了2.拓展閱讀：萬歲，母校童年的朋友3.語文天地：日積月累、綜合活動、單元小結(jié)（二）字詞現(xiàn)在老師考考大家對字詞的掌握情況。

2、 請大家讀一讀詞，并說出是哪一課的？ 學步：支撐、躍躍欲試、心如刀割、 在學校的最后一天 ：熱淚盈眶、抽噎、簇擁、煙消云散我們上路了：雷鳴電閃、迷惑 走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子：踉踉蹌蹌 形容經(jīng)歷曲折，不得志：坎坷 孩子們預習的不錯，都是會學習的好孩子。（三）走進課文知內(nèi)容1.學步 現(xiàn)在我們來瀏覽一下課文內(nèi)容。 請大家翻到107頁學步，這篇文章是以誰的口吻寫的？（父親） 父親回憶了孩子在童年時期非常重要的事情，那就是（學步） 具體寫了學步的什么情況？ （父母看見很開心、 學步有困難但孩子不怕、 父母希 望孩子勇敢的往前走）你體會到了什么？（關(guān)注、關(guān)愛、鼓勵、期待）2.在學校的最后一天這篇文章主要

3、描寫了哪些人物？（老師和學生）他們在做什么？（告別）誰告別誰呢？ （是啊，這些孩子們告別學校和老師， 告別童年；老師也告別學生， 告別學校，告別自己的職業(yè)生涯。 ）老師愛學生，學生信賴老師。 他們在一起度過了美好的兩年時光， 所以告別時才 會（依我們依不舍）。3.我們上路了 我們要到哪里去？（告別童年，踏上成人之路） 這一路是一帆風順的嗎？而是非常（坎坷） 面對這一路的坎坷，我們是怎樣做的？（堅定不移、勇往直前、迎接新生活）4.萬歲，母校 今天在做什么（校慶） 在學校度過童年，如今已有成就的學生來參加校慶，此時此刻覺得非常（自豪）5.童年的朋友 這個朋友是誰（玩具小熊） 它和我之間發(fā)生了什么事

4、？（陪伴、打、放棄） 我的童年，小熊給我?guī)砹耍鞓泛蜏嘏?，所以我放棄讓它當“梨” 我要珍惜和小熊的感情。6.語文天地 語文天地包括三個方面： （日積月累、綜合活動、單元小結(jié)）（四）分類 現(xiàn)在我們對課文有了一定的了解，你能根據(jù)成長的不同時間對課文分類嗎？ 回顧童年：學步童年的朋友告別童年：在學校的最后一天 萬歲，母校 展望未來：我們上路了（五）拓展歸類 給文章分類，體會作者是怎樣選材、組材的。 接下來，請看這幾段文字，想一想應(yīng)該歸為這三個時間段的哪一段？三、導讀、導法（自讀質(zhì)疑、有所領(lǐng)悟）（一）合作質(zhì)疑 古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。你對本單元有什么疑問呢？請大家再次走進課文。

5、合作學習。小組合作討論一個最值得探究的問題，并思考解決方法。等會我請小組代表發(fā)言。（二）分享 好，我請小組代表發(fā)言。其他同學做到：聽別人的想自己的我補充我質(zhì)疑。 評價（課題、內(nèi)容、提問方法）（三）金鑰匙 現(xiàn)在我們一起來回憶一下五年級學過的提問方法：自讀時：我用“是什么”“怎 么樣”“為什么” 提問。我還嘗試多角度提問，比如“不是什么”“還可能怎么樣”“為什么不”（四）總結(jié)解決辦法我們班的孩子不僅會提問， 而且還有很多解決問題的方法： 我把你們說了方法總 結(jié)并補充一下：查資料、小組討論、請問、歸納、誦讀、仿寫、勾畫批注、摘錄、分享讀書筆記四、導行（了解規(guī)劃、制定計劃）有了好的學習方法， 怎樣學好

6、每一課呢？你有什們安排和計劃呢？比如學習本篇 課文之前你要做什么準備，上課時你要做些什么，學到什么？課后要做什么呢 請大家做一份計劃，我接下來的學時課的學習做準備 回顧這一節(jié)單元導讀課：童年是一幅多彩的畫：還記得學步時，爸爸媽媽那殷切的希望嗎？還記得童年的朋友里的那只小熊，給你帶來多少快樂和溫暖？今天，是我們在學校的最后一天，縱使有萬般的戀戀不舍，也要說再見！徘徊在校內(nèi)，我只想自豪地說萬歲，母校！因為明天我們上路了，一路勇往直前！告別童年，我們會成長地更好?。ㄔ賱?chuàng)編小詩送給同學，可以寫在紀念冊上）教學反思：這一節(jié)課較上節(jié)就有了更多的離別味， 優(yōu)點不敘述了，說一下我需要 改進的地方。一、不能太牽引學生跟著設(shè)定的路線走，要多關(guān)注學生課上生成的東西；二、引導學生完整表達一句話，特別是對于六年級的學生，不能教師說半句，學 生說半句；三、一節(jié)課要設(shè)計可以延展的內(nèi)容， 要是時間夠就課上解決，不足就課后，不能 出現(xiàn)早下課的情況；疑惑：上完了課，