植物和我們教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<植物和我們>教學(xué)設(shè)計(jì)寶石小學(xué) 崔瑛一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、  能夠調(diào)查植物的用途。2、  能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。四、教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。1、  講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？2、  提問：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？3、  學(xué)生回答。4、  講述

2、：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？5、  小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）二、認(rèn)識(shí)植物的局部。1、  講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？2、  根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。3、  以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。1、  講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這

3、六個(gè)部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請(qǐng)看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？2、  請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。四、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。植物和我們教學(xué)反思我執(zhí)教的植物和我們是第二章綠色植物的一生最后一節(jié)。在日常生活中學(xué)生很少能看到開花到結(jié)果的過程，理論知識(shí)較抽象，也較枯燥，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法吧抽象的知識(shí)形象化的展現(xiàn)在學(xué)生面前。從總體感覺來看，課堂教學(xué)組織和實(shí)施應(yīng)該都是比較成功的。

4、特別是組織學(xué)生觀察解剖活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又直觀形象地呈現(xiàn)了花的結(jié)構(gòu)。整個(gè)教學(xué)過程中注重知識(shí)傳授的系統(tǒng)性和連貫性，整堂課流暢自然。但我深知，這堂課還存在很多問題，主要問題有以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容較多，容量較大。一課時(shí)的時(shí)間完成了接近兩課時(shí)的內(nèi)容，我考慮補(bǔ)充傳粉和受精這兩個(gè)知識(shí)有助于學(xué)生理解雄蕊和雌蕊是花的主要部分，但忽視了學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)的接受能力，結(jié)果增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且對(duì)于受精的過程只是一知半解，說明補(bǔ)充的知識(shí)的多少和深淺還有待斟酌。2、觀察實(shí)驗(yàn)前教師要強(qiáng)調(diào)步驟，注意事項(xiàng)。其實(shí)這在教學(xué)設(shè)計(jì)中有這個(gè)環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間較緊而未及時(shí)落實(shí)，而在之后的巡視指導(dǎo)中給予了補(bǔ)充，因此整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些亂，這也是我今后要注意的。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料要經(jīng)濟(jì)適用，減少教學(xué)成本。實(shí)驗(yàn)中要注意強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。3、要突出重點(diǎn)。在教學(xué)花的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，花的各部分功能這個(gè)重點(diǎn)知識(shí)不夠突出，如果在這里設(shè)計(jì)學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中總結(jié)歸納出花的各部分結(jié)構(gòu)的功能，效果應(yīng)該好很多。4、課堂實(shí)施過程中要注意評(píng)價(jià)，既要師評(píng)又要互評(píng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極性，在學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果時(shí)沒有關(guān)注到學(xué)生的互評(píng)，如果讓學(xué)生評(píng)價(jià)各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)成果，那么學(xué)生的積極性就充分調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很好。5、板書不可少。由于本節(jié)內(nèi)容安排較多，時(shí)間較緊，沒有來得及書寫板書，這是我這堂課的一大失誤