12展開與折疊學案_第1頁
12展開與折疊學案_第2頁
12展開與折疊學案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、1.2展開與折疊（學案）學習目標：1學生通過動手實驗，發(fā)揮討論等方法，認識多面體與它們展開圖的關(guān)系。2能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖。3經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展空間概念，養(yǎng)成研究性教學的良好習慣。教學重點：將幾何體展開成展開圖，利用模型將展開圖折疊成幾何體是重點。教學難點：不用模型，展開想象，由展開圖怎樣疊成幾何體。展開圖中，多個面在幾何體中的對應(yīng)位置的判斷是難點。教學過程【課前準備】學具準備：一個圓柱形紙筒，一個圓錐形冰淇淋紙筒，正方體紙盒，小剪刀。思 考：人們是如何將平的硬紙板做成漂亮的正方體紙盒的呢？【課堂探究】1.一個無蓋的正方體紙盒，下底面標有字母M,沿圖中的粗線將該紙盒

2、剪開，請畫出它的討論交流1.要將一個正方體紙盒的表面展開成一個平面圖形，要剪開多少條棱引導：（1）由于正方體共有6個面，展開后必須有 5條棱相連，所以需要剪開丄P?12-5=7 條棱。圖3.仃（2）正方體的展開圖邊緣共有 14條棱，所以需要剪開14-2=7條棱。2.將一個正方體紙盒沿棱剪開，并展開成一個平面圖形？動腦想想，你能展開成一種不同的圖形？畫出示意圖。總結(jié)：你能得岀什么規(guī)律嗎?一線不過四，田凹應(yīng)棄之；相間、“Z 端是對面，間二、拐角鄰面知【精講點撥】在下列圖形中是正方體的表面展開圖的是(e!<A)【汕lE反慣】L卜'列圖形是四檢柱的催面廉川閤的址(D)2. |<列惻

3、形中為0棱柱的展開圖的足()【拓腿提JI】cAB DF(1) 沿虛線展開圓柱形紙筒的側(cè)面，得到的側(cè)面展開圖是(2) 沿虛線展開圓錐形冰淇淋紙筒，得到的側(cè)面展開圖是展開圓柱，得到的表面展開圖是：(4)展開圓錐，得到的表面展開圖是【遷移應(yīng)用】右圖是一正方體的展開圖，展開前的每個平面都標注了字母，請完成以下問題：(1) 和面A所對的是面。(2) 和B面所對的是面o(3) 面E會和面相交。如圖：一只螞蟻從圓柱上的點A繞圓柱爬到點B,你能畫岀它爬行的最短路線嗎?【達標檢測】3.下面每個圖片都是6個大小相同的正方形組成的，其中不是正方體展開圖的是（）6.如圖，一只螞蟻從正方體的A點要到距它最遠的 C'點，怎樣爬行 使得路線最短?1F列平面圖形中不是梭柱展開圖的是（I 小i" m"甲i"""“ Uu U

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論