11、《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案

1、11、鄧稼先導(dǎo)學(xué)案教師寄語：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：積累“可歌可泣”“當(dāng)之無愧”等詞語；學(xué)習(xí)對比表現(xiàn)人物的寫作方法。過程與方法：學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法。賞析文章優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語言積累0情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷?！局攸c(diǎn)】理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。一、課前預(yù)習(xí)及自我檢測1、自學(xué)提示：識記字詞，串詞成句；有感情的地朗讀課文，理清作者的思路，把握文章結(jié)構(gòu)；評析人物形象。2、文學(xué)常識：人物傳記人物傳記是通過對典型人物的

2、生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是后人或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有二個(gè)：其首要特征是真實(shí)，另？個(gè)顯著特征是生動(dòng)。（即真實(shí)性和文學(xué)性）3、走近作者楊振寧，1922年生于合肥。早年就讀于清華大學(xué) ，1945年赴美從事核子物理學(xué)研究，榮獲 美國五 所大學(xué)的博士學(xué)位。1957年同李政道合作，創(chuàng)立“李楊宇稱不守恒定律”，獲得諾貝 爾獎(jiǎng)。擔(dān)任美 國紐約州立大學(xué)教授，兼理論物理研究所所長。楊教授經(jīng)?；貒v學(xué)

3、，對祖國的科學(xué)事業(yè)極為關(guān)心。4、 關(guān)于“兩彈？星”一 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈？星“事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予 他們“兩彈一 星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｗ肥谕醭尾?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星，功勛獎(jiǎng)?wù)?。“兩彈一星，最初是指原子彈、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星自我檢測1、給下列漢字注音觸身.弓（）摩（）元即（）氫（）選聘（）無垠（)琴（）（）尊癥（）開不（）等割（）孕育（）難據(jù)（）日唳（）鮮（）為人知shu

4、（ ）名 dian （）基2、解釋詞語【仰慕】：【闊別】：【彷徨】：【馬革裹尸】：【至死不懈】：【任人宰割】：【可歌可泣】：【家喻戶曉】：【當(dāng)之無愧】：【鋒芒畢露】：【知人之明】 :【鞠躬盡瘁，死而后已】：二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1842 年 8 月，中英代表簽訂了中國近代第一個(gè)不平等條約中英南京條約，其中有這 樣一條 規(guī)定：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。1860 年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。1954 年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。2003 年 10 月 15 日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢想。 中

5、國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。 祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻(xiàn)的人。 今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻(xiàn)的人鄧稼先。（二）初步理解課文。1、朗讀課文，討論，簡要說說各個(gè)小標(biāo)題分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容。2、全文共六個(gè)部分，它們之間有什么聯(lián)系？（三）再次朗讀，細(xì)品課文第一部分：從 "任人宰割"到站起來了 "1、 教師范讀，學(xué)生聽，對比 .2、 說出情感變化：3、 寫鄧稼先，為什么先從中國一百多年的屈辱史寫起？第二部分：兩彈元?jiǎng)?. 學(xué)習(xí)自讀，2. 討論： 1）鄧稼先生平2） 最令你感動(dòng)的語句，說出原

6、因3） 何為" 兩彈元?jiǎng)住斌w驗(yàn)：鄧稼先所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)為中國帶來了怎樣的轉(zhuǎn)機(jī) 鄧稼先做為一個(gè)科學(xué)工作者的高度的責(zé)任感 鄧稼先先生一生無私奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失的高貴品質(zhì)高尚的人豪?還是第三部分：鄧稼先與奧本海默 學(xué)生自讀，找出鄧稼先和奧本海默各自的特點(diǎn)說說，比七匕，體會鄧稼先的氣質(zhì)，品格和 格.第四部分：民族感情 ?友情？1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)（句式，作用）2. 學(xué)生思考作者結(jié)尾的話： "事后我追想自己為什么會有那樣的感情激蕩，是為了民族而自 為了稼先而感到驕傲 ?我始終想不清楚第五部分：我不能走1. 學(xué)生讀 << 吊古戰(zhàn)場文 >> 體會鄧稼先工作環(huán)境的惡劣2

7、. 在什么情況下，什么時(shí)候”我不能走 "?( 討論 )3. 齊讀五四時(shí)代歌問：把當(dāng)年的歌用到這里，有什么用意 ?而旦要做鄧稼先傳的背景音樂 ?第六部分：永恒的驕傲1. 根據(jù)課文內(nèi)容和你的感受，把句子補(bǔ)充完整：( ) 永恒的驕傲2. 深化，通過學(xué)習(xí)鄧稼先，聯(lián)系你的生活完成句子( ) 永恒的驕傲() 、你的讀后感想：三、作業(yè) :( 注 ) 關(guān)于鄧稼先鄧稼先于 1924 年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學(xué)和中學(xué)以后，于 1945 年自昆明西南聯(lián) 大畢業(yè)。 1948 到 1950 年在美國普渡大學(xué) ( Purdue University) 讀理論物理，得到博士學(xué)位后 立即乘船回國， 1950

8、 年 10 月到中國科學(xué)院工作。 1958 年 8 月被任命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生 開始研究原子彈制造的 理論。這以后 28 年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研 究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和 技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國 防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平： 1964年10 H 16 0中國爆炸了第 顆原子彈、1967年6月17日中國爆炸了第顆氫彈。這些日子是 中華民族 5000 年歷史上的重要日子，是中華 民族完全擺脫任人宰割時(shí)代的新生日子！ 1967 年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。： 1985 年 8 月 鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年 3 月又做了第二次手術(shù)，在這期間他和于敏聯(lián)合 署名寫了一份 關(guān)于中華人民