13蘇州園林學(xué)案

1、13蘇州園林導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感知課文，了解蘇州園林建筑的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心，先總后分，從整體到局部說明事物的方法。3、把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。4、欣賞文中蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和先總后分、從整體到局部說明事物的方法。2、揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，感受蘇州園林的圖畫美，體會(huì)文章的語言美。 教學(xué)重點(diǎn)：一、資料鏈接1、作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（18941984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像

2、。岀版有葉圣陶全集。葉圣陶是蘇州人，對(duì)蘇州園林很熟悉，因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征 有深刻的體會(huì)2、“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界。距今約二 千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林?，F(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年， 可謂源遠(yuǎn)流長。拙政園、留園與北京頤和園、承德避暑山莊并稱為我國四大古典名園?，F(xiàn)為 全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)存園林尚近二百處，無 怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。本文是為攝影集蘇州園林寫的序。二、整體感知1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，給下列字注音。重巒疊

3、嶂（） 相間（） 嶙（）峋 庸俗（） 軒榭（）池沼（） 丘壑（） 模（ ）樣 鏤（ ）空 蔓（ ）延著（ ）眼 斟酌（）（）2、借助工具書解釋下列詞語的意思。因地制宜：自岀心裁：標(biāo)本： 別具匠心：敗筆： 嶙峋：3、閱讀課文，完成下面填空。（1）本文的體裁是什么？本文的說明對(duì)象是什么？（2）課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)明蘇州園林的特征的?（3）本文的說明順序是怎樣的？三、合作探究1、揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)

4、過。 蘇州園林”？）（后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過（3）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往"好不好？）四、課后小測(cè)1、 蘇州園林作者 ，原名，著名的家、家。2、結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。A、 蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（）B、 有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。（）C、 蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（）蘇州園林總的特點(diǎn)是:4、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”改為“地方”可否？為什么？5、最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說著如在畫圖中?！毙Ч麜?huì)怎樣？哪種說法好？五、拓

5、展學(xué)習(xí)請(qǐng)用一段文字介紹你所在的班級(jí)室內(nèi)布置情況，要求說明順序條理，至少運(yùn)用兩種說明方法答案：2、本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。 分類別“為了達(dá)到這個(gè)目的，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！保ㄗ饔么痤}思路：對(duì)什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對(duì)象的什么。） 作比較“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！保ù痤}思路：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對(duì)象的什么特點(diǎn)。） 引用“游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。 “游覽者看'魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。（答

6、題思路：使說明內(nèi)容更充實(shí)，增加說明的趣味性） 舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！保ù痤}思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對(duì)象的什么。） 列數(shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！保ù痤}思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對(duì)象的什么。） 打比方：“用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。" 摹狀貌：“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣， 使游覽者感到無限的繁華和歡

7、悅，可是沒法說出來?！?、揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)(1) “標(biāo)本"原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里 是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各 地園林的廣泛影響。(2) 不能，原句突出了 “蘇州園林”。(3) 不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。(4) “藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)， 其成果能給人以審美愉悅， 并且無法被復(fù)制；“技 術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5) 去掉“往往”，

8、使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思(二)設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè) 園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪 個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假 山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的 圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而 他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖 中”的。1. 葉圣陶紹鈞教育文學(xué)古代英雄的石像2. 本文說明對(duì)象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”3. 結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a. 蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數(shù)字)b. 有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)c. 蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)4. “一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”改為“地 方”可否？為什么？不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。5