171電流與電壓和電阻的關(guān)系(2)

1、17.1 、電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識與技能 通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系； 會同時(shí)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中 的電流； 會使用滑動(dòng)變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。過程與方法 通過探究過程，進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法； 領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法； 通過實(shí)驗(yàn)、 分析和探索過程， 提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律 的能力，學(xué)會用圖像研究物理問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問題的過程中， 有克服困難的信心和決心， 能體驗(yàn)戰(zhàn)勝 困難、解決物理問題時(shí)的喜悅； 養(yǎng)成實(shí)事求是、 尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 重視學(xué)生對物理規(guī) 律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生

2、科學(xué)世界觀的形成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系的過程。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)正比例函數(shù)圖象分析出電流、 電壓和電阻的關(guān)系式。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、講述、討論教具準(zhǔn)備教師方面：演示用具：示教板一套，實(shí)驗(yàn)表格、圖像坐標(biāo)紙、結(jié) 合課堂多媒體課件一個(gè)。學(xué)生方面：電流表和電壓表各一個(gè)、 三節(jié)干電池、 滑動(dòng)變阻器一 個(gè)、定值電阻(R= 5Q和10Q , R3= 15Q )、開關(guān)、導(dǎo)線若干。 以上器材為一組，每 2 人準(zhǔn)備一組器材。( 24 組)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究教師：請同學(xué)們看一個(gè)最基本的電路連接，即電源、小燈泡、開 關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干組成的一個(gè)簡單電路。開關(guān)閉合燈亮

3、，請同學(xué)們 思考：你有哪些辦法使小燈泡變暗？學(xué)生討論后回答： 可以減小電源電壓。 可以在電路中串聯(lián)一 個(gè)滑動(dòng)變阻器。教師：按學(xué)生的方法演示。教師分析：前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻三個(gè)量的知識，這 三個(gè)量之間的關(guān)系并不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系、互相影響的， 即電壓變化要引起電流變化，電阻變化要引起電流變化。加在導(dǎo)體兩端的電壓越大， 通過它的電流就會越大； 導(dǎo)體的電阻 越大，流過它的電流就會越小。 這只是從定性的層面研究了電流與電 壓、電阻之間的關(guān)系，在物理學(xué)中更有意義的研究，應(yīng)該是從定量的 角度去研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。二、進(jìn)行科學(xué)探究1 提出問題讓學(xué)生回答：探究電流與電壓、電阻之間

4、有什么定量關(guān)系？2猜想或假設(shè)教師：根據(jù)以下兩個(gè)事實(shí)來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像力， 進(jìn)行猜想 或假設(shè)。 加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大； 導(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。學(xué)生回答：老師要對學(xué)生的回答給出充分的肯定或引導(dǎo)3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) （采用啟發(fā)提問式，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）以下教學(xué)過程是師生一問一答問：我們所學(xué)電流、電壓和電阻三個(gè)量，根據(jù)我們現(xiàn)有知識哪些 量可以用儀表直接測出，分別用什么儀器來測量？答：能直接測量的量有： 電流和電壓， 儀器分別為電流表和電壓表。問：在研究電流和電壓之間關(guān)系時(shí)，我們可以選用阻值已知的電阻，固定電阻不變，讓電壓發(fā)生改變，觀察電流的變化；在研究電流和電阻之間關(guān)

5、系時(shí)，我們可固定電壓不變，改變電阻，觀察電流的變 化，這種研究物理問題的方法叫什么？答：控制變量法。問：實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對于某一導(dǎo)體測量一組電壓和電流值，行嗎？答：不行。問：為什么？師生共同回答： 多次測量可以減少誤差， 同時(shí)考慮到物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性，應(yīng)該多測量幾次。教師還應(yīng)進(jìn)一步指出：不僅針對同一導(dǎo)體測量幾組電壓和電流 值，同時(shí)還要更換定值電阻反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 這種研究物理問題的方法 是不可忽視的。實(shí)驗(yàn)時(shí)，給出了二個(gè)不同的定值電阻（ R= 5Q和R =10Q ）問：我們在實(shí)驗(yàn)要多次測量電壓和電流值， 那么怎樣去改變導(dǎo)體 兩端的電壓和通過它的電流呢？學(xué)生1答：改變電源的電壓，如：增減串聯(lián)

6、的干電池的節(jié)數(shù)。學(xué)生2答：用滑動(dòng)變阻器來改變。0詔R1教師總結(jié)指出：同學(xué)們知道了改變定值電阻兩端電壓的方法， 請 大家根據(jù)你認(rèn)為最適合你的方法和剛才我們 設(shè)計(jì)的思路，對照自己桌前的器材選擇你所需 的實(shí)驗(yàn)儀器，并畫出能夠同時(shí)測量電壓和電流 的電路圖。4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（一）.實(shí)驗(yàn)一1、根據(jù)道路圖連接電路2、實(shí)際操作中，要提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)問題： 連接電路和更換元件時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的 滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上。 正確連接電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。 閉合開關(guān)前，明確研究對象；控制什么量不變，改變什么量； 觀察記錄哪些數(shù)據(jù)？ 測量過程中電路閉合時(shí)間不能過長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路， 以

7、防止通電時(shí)間過長電阻發(fā)熱給實(shí)驗(yàn)帶來誤差。 測量次數(shù)不要過多，根據(jù)時(shí)間而定，一般測量三次或四次左右。 若用滑動(dòng)變阻器來改變導(dǎo)體兩端的電壓的情況下， 盡量使定值 電阻兩端的電壓成整數(shù)倍地變化（如：0. 5V, 1V, 1. 5V）。同 樣若用干電池（或?qū)W生電源）改變電源電壓時(shí)，也盡量使電源電壓成 整數(shù)倍地變化。3、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤，并要求學(xué)生實(shí)事求是地填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并畫出I-U關(guān)系圖像1015L5315電渣位）112334、分析和論證數(shù)據(jù)處理時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考測量數(shù)據(jù)或圖像從不同的角度 進(jìn)行分析：分析電壓是怎樣發(fā)生變化，從而影響到電流的怎樣變化； 同時(shí)還應(yīng)考慮到實(shí)

8、驗(yàn)會有誤差，可能數(shù)據(jù)不很一致。得出電流、電壓 的關(guān)系的結(jié)論。結(jié)論：電阻相同時(shí)，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比。（二）.實(shí)驗(yàn)二 電阻上的電流與電阻大小的關(guān)系1、根據(jù)道路圖連接電路（可參照實(shí)驗(yàn) 1）2、實(shí)際操作中，要提醒學(xué)生注意下列問題：若用滑動(dòng)變阻器來保持導(dǎo)體兩端的電壓（3V）不變，分別連入（5 Q ,10 Q ,15 Q ）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤，并要求學(xué) 生實(shí)事求是地填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并畫出I-R關(guān)系圖像序電阻FLG電凌1A1U=3V52103154、分析和論證數(shù)據(jù)處理時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考測量數(shù)據(jù)或圖像從不同的角度 進(jìn)行分析：分析電阻是發(fā)生變化時(shí)，從而影響到電流的怎樣變化；同 時(shí)還應(yīng)考慮到實(shí)驗(yàn)會有誤差，可能數(shù)據(jù)不很一致。得出電流、電壓的 關(guān)系的結(jié)論。結(jié)論：電阻相同時(shí)，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比。5 .評估交流三、課堂小結(jié)本節(jié)你有哪些收獲？讓學(xué)生暢所欲言的說， 教師盡量找學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，多鼓勵(lì)。四、布置作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：17.1、電流與電壓和電阻的關(guān)系一、實(shí)驗(yàn)一1、電路設(shè)計(jì):一0R12、實(shí)驗(yàn)記錄表格皈O)電涂A)11233R=