挑山工教學(xué)反思

1、.?挑山工?教學(xué)反思? ? ? ?挑山工?是一篇散文，記敘了作者馮驥才登泰山時(shí)從一位挑山工身上受到啟發(fā)的事情。課文夾敘夾議，通過自己的見聞和與挑山工的對話說明了干什么事都應(yīng)該腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的道理。上這課時(shí)我以“先學(xué)后教，問題評價(jià)有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用自己探究的課堂教學(xué)形式：問題導(dǎo)讀單指導(dǎo)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)效果檢測自學(xué)成果交流提出學(xué)習(xí)中的疑難小組合作探究問題解決老師點(diǎn)撥適當(dāng)拓展問題訓(xùn)練檢測進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)與施行。課后我進(jìn)展了認(rèn)真的回憶和反思，不禁為這課的幾個(gè)亮點(diǎn)而欣喜：一、表達(dá)了學(xué)生的主體地位。課前學(xué)生在導(dǎo)讀單的指導(dǎo)下進(jìn)展了自學(xué)，對生字、詞語、優(yōu)美句子學(xué)習(xí)積累之余充分的閱讀課文，并在這一根底上提出了自己

2、不懂得問題。課堂上學(xué)生完成自學(xué)檢測的同時(shí)能有個(gè)性的把自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家。如展示自己積累的詞語時(shí)，有的同學(xué)不但自己進(jìn)展了讀、解釋，還別出新裁的請其他同學(xué)參與進(jìn)來用詞語造句，并恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)這個(gè)同學(xué)，課堂氣氛活潑。緊隨其后的是小組合作探究解決疑問、小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)以及課堂完畢時(shí)的訓(xùn)練檢測、小組評價(jià)無不顯示著學(xué)生的主體地位。二、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能 1、預(yù)習(xí)和質(zhì)疑才能。學(xué)生在課前根據(jù)我設(shè)置的“低層目的，通過目視、口誦、手寫、腦想充分自學(xué)。既掌握了本課的相關(guān)字詞、初步理解了課文內(nèi)容，又在積累、標(biāo)畫、批注的過程中提出了好多有針對性和學(xué)習(xí)價(jià)值的問題，如1挑山工和游人上山有什么不同？2挑山工的話蘊(yùn)含著怎樣

3、的道理？3課文的最后一段：作者說：“我需要它。作者需要它什么？美國學(xué)者布魯巴克斯說：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)那么就是讓學(xué)生提出問題。所以在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生敢于疑心、敢于批判，鼓勵(lì)其敢于大膽設(shè)想、敢于標(biāo)新立異 ，即使提出的問題與本課關(guān)系不大也不要去傷害他們這種積極探究、敢于發(fā)散思維的精神。 2、合作和解疑才能。學(xué)生在提出問題后，我把學(xué)生提出的問題進(jìn)展歸納，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生討論，合作探究，共同解決。這一環(huán)節(jié)先針對要解決的問題對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，然后讓學(xué)生確定學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。如在解決大部分同學(xué)集中提到的問題：課文的最后一段：作者說：“我需要它。作者需要它什么？學(xué)生發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，

4、互相爭論、互相幫助、互相提示，通過溝通互動(dòng)他們體會(huì)到了不同的理解和思路。他們有的說“它指作者畫的挑山工登泰山那幅畫，有的說是畫中的挑山工，有的說是挑山工的堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的精神并且都說出了自己的理由。在這一過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)聆聽、理解別人的想法，學(xué)會(huì)了互相接納、贊賞、爭辯，看到了問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而理解知識(shí)，圓滿解決問題。 3、表達(dá)和展示才能。課堂上我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)都交給了學(xué)生。學(xué)生提問，自學(xué)展示，合作交流，小組匯報(bào)，互相評價(jià)都要靠學(xué)生自己來完成。不管是單個(gè)學(xué)生給小組成員講，還是給全班同學(xué)講，他們都表現(xiàn)出了和以前不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們可以講清楚了，講明白了，膽子也一天天增大了，自我展示興趣高了，把戲多了，個(gè)性充分得到了張揚(yáng)。我終于發(fā)現(xiàn)原來孩子們都可以那樣的能說會(huì)道。4、延伸和動(dòng)筆才能。當(dāng)學(xué)生充分領(lǐng)悟到挑山工的精神時(shí)，我讓學(xué)生與自己的生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生實(shí)在感受到這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該需要的也是必不可少的。學(xué)生想到自己的學(xué)習(xí)需要這種心中有目的腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的精神，還想到很多成功人士就因?yàn)榫哂辛诉@種心中有目的腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的精神才會(huì)獲得了宏大的成功。在給學(xué)生樹立正確地人生觀價(jià)值觀同時(shí)，我又根據(jù)課標(biāo)表達(dá)了讀寫結(jié)合的課題思想，讓學(xué)生寫出自己的真實(shí)感受。有的學(xué)生這樣寫到：我們