“書香”班級(jí)文化特色總結(jié)

1、精品文檔用書香浸潤(rùn)童年-淺談班級(jí)文化建設(shè)科學(xué)城二小高娟讀書，可以使孩子們成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人；讀書，可以使孩子們成為生活的主人；讀書，可以使孩子們成為有思想，有個(gè)性的人，更使孩子們懂得許多做人的道理。自從班級(jí)開展了 “書香班級(jí)” 文化特色以來， 我們班發(fā)生了很大的改變。下面就來談一談我班在創(chuàng)建“書香班級(jí) ”活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍。1、注重班級(jí)環(huán)境布置：開設(shè)讀書格言專欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，專辟“我讀書，我快樂”，引導(dǎo)學(xué)生摘抄有關(guān)讀書的知識(shí)及寫好讀書心得，營(yíng)造一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書的氛圍。2、建立學(xué)生圖書角。為了充實(shí)圖書的內(nèi)容，提出“獻(xiàn)出一本書，可看六十本”的口

2、號(hào)，在班上發(fā)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)捐書，讓班級(jí)圖書角豐富起來，這一舉動(dòng)也確實(shí)方便了同學(xué)的課間閱讀。 并專設(shè)圖書管理員， 負(fù)責(zé)圖書的借閱、 歸還等工作。圖書角的建立，極大地方便了學(xué)生閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書提供了保障。為了保證圖書的完好無損，我班特設(shè)了“借書薄”。每次借書前，到管理員處登記借書時(shí)間和歸還時(shí)間。這項(xiàng)圖書管理工作，完善了班級(jí)讀書制度。3. 舉辦讀書交流沙龍會(huì)，讓學(xué)生之間交流自己所讀的好書，同時(shí)也向其他同學(xué)推薦，如科學(xué)小百科、名家名篇、人物傳記等。在這些措施的激勵(lì)下，我班學(xué)生的讀書熱情高漲。4. 建立“書香文化墻”。班級(jí)的“書香文化墻”是我們班的一大特色，墻上是同學(xué)們自主閱讀和自主板報(bào)的體現(xiàn)

3、。 上面五花八門， 有同學(xué)們?cè)诮稚峡磥淼淖铍y字“ biang ”的書寫，有同學(xué)們喜愛的毛筆書法，有他們自主讀書后辦的手抄報(bào)，還有關(guān)于“書香班級(jí)”的小詩(shī)歌。這面文化展示墻給了同學(xué)們充分的展示空間，讓同學(xué)們一走進(jìn)教室就有種主人翁的心態(tài)， 因?yàn)閴ι系乃袞|西都是屬于他們的。5. 利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容突顯“五個(gè)一 ”原則即：一首詩(shī)歌、一組成語(yǔ)、一篇美文誦讀、一則讀書名言、一則英語(yǔ)名言.精品文檔二、培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣把學(xué)生的興趣激發(fā)起來， 為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生讀書的成果， 讓學(xué)生進(jìn)行邊讀書邊做讀書筆記，把書中的好詞好句，以及美段摘錄下來，并寫出自己的感受，讓學(xué)生真正的

4、能從中有所收獲。 在周末的讀書沙龍上， 讓學(xué)生介紹自己最喜愛的一篇文章，或者介紹自己喜愛的一個(gè)文學(xué)形象。 介紹自己最崇敬和喜愛的一個(gè)作家等活動(dòng)，讀書筆記展示會(huì)的開展，更是讓學(xué)生讀有所記，學(xué)有所想，讓自己在讀每一本書的時(shí)候，都有所收獲，而不是走馬觀花，讀完就拋之腦后。尤其是在每篇讀書筆記的后面，學(xué)生都寫出了自己的所想和所感，而且感受深刻。三、培養(yǎng)小組合作的能力讀書，能讓學(xué)生從中懂得做人的道理，也懂得人生的意義，但讀書也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)表達(dá)，以及學(xué)會(huì)如何同周圍的人相處。在讀書活動(dòng)中，我把全班學(xué)生分成十七個(gè)讀書小組，每個(gè)小組都設(shè)立了讀書小組長(zhǎng)，督促組員課間讀書，而且每天匯報(bào)小組讀書的

5、收獲及進(jìn)程。在讀書交流會(huì)上， 充分發(fā)揮小組同學(xué)的合作優(yōu)勢(shì)，先進(jìn)行組內(nèi)交流， 然后選擇小組代表進(jìn)行交流， 在交流的過程中，允許組員進(jìn)行補(bǔ)充， 以完善小組的讀書交流內(nèi)容。 在小組合作的基礎(chǔ)上，在小組間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，多讀書就多加分，這樣就促進(jìn)了小組內(nèi)部，積極的組員督促稍差的組員，無形中，形成了一帶一，一對(duì)紅的局面。促進(jìn)小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，相互幫助。讓讀書意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓讀書活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。四、培養(yǎng)親子讀書的氛圍讀書在班級(jí)中讀， 如果將學(xué)生的讀書活動(dòng)開展到家里，和家長(zhǎng)一起讀，那對(duì)孩子的讀書熱情有著不可估量的作用。 “和爸爸媽媽一起讀” 這句話深入每一個(gè)學(xué)生的心里，首先讓學(xué)生回家發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)， 讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到， 孩子是未來的一切，支持孩子讀書就是為未來培養(yǎng)希望，從而激發(fā)家長(zhǎng)讀書的熱情。在班上， 發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)同記讀書筆記。 我班的孫晗的媽媽， 在孩子的每一篇讀書筆記的后面都認(rèn)認(rèn)真真的寫下了自己的感受， 字里行間讓人感受到家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持。 我班于天宇的媽媽，更是支持孩子的讀書活動(dòng)， 在忙碌的工作之余， 除了和孩子記下共同的感受外，還自己在筆記本上寫下了許多美文，讀后，感慨萬(wàn)千，不難看出書香家庭的營(yíng)造和書香少年的培養(yǎng)是緊密相連的。這樣的例子還有很多。.精品文檔總之，這一學(xué)期，同學(xué)閱讀了不少的書