“校園讀書之星”班級(jí)讀書活動(dòng)方案與“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案匯編

1、1“校園讀書之星”班級(jí)讀書活動(dòng)方案與“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案匯編“校園讀書之星”班級(jí)讀書活動(dòng)方案一指導(dǎo)思想：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，以創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型班級(jí) 為導(dǎo)向，以擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程改革要求。以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化。二活動(dòng)目標(biāo)：積極倡導(dǎo) 與書為伴 的思想，拓寬學(xué)生的文化素質(zhì)，樹立高尚品德，提高知識(shí)水平，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。促進(jìn)班級(jí)內(nèi)涵式，

2、人文化發(fā)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量， 努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)。三、活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生四活動(dòng)口號(hào)：漫步書海，享受閱讀。五、活動(dòng)要求及措施：1、開展中華經(jīng)典誦讀本誦讀活動(dòng)，熟讀背誦詩詞50 60 首。2、根據(jù)新教育文庫的書目，開展大閱讀 活動(dòng)，每生每學(xué)期必讀班級(jí)書目45 本。3、開展每天一詩誦讀活動(dòng)或每天一得讀書博覽會(huì)，每天的語文課利用2 3 分鐘背誦一首古詩或介紹一得。 讀書博覽會(huì)可以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的、 好書 等小板塊，向同學(xué)介紹自己看過的新書、好書，交流自己在第1頁共1頁2讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。4、設(shè)置讀書 課，每周挑兩個(gè)午間樂進(jìn)行讀書活動(dòng)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外

3、讀物欣賞，同時(shí)每天開展早讀活動(dòng)，時(shí)間為學(xué)生到校后，7：40 鐘之前進(jìn)行誦讀。中午酌情，在學(xué)生用餐后至12 點(diǎn)前也可自由閱讀。5、開展每周一星表彰活動(dòng)，每周在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。6、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、2分鐘演講賽、讀書筆記評(píng)比、個(gè)性化書簽評(píng)比、讀書板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。7、建立學(xué)生讀書成長冊(cè)，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。每學(xué)期期末開展一次讀書成長冊(cè)展示評(píng)比活動(dòng)。8、參加學(xué)校每月評(píng)選校園讀書之星活動(dòng)。

4、第2頁共2頁3“梯級(jí)教師隊(duì)伍”培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要， 全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展， 以主題教研活動(dòng)為平臺(tái)，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為打造實(shí)驗(yàn)二小品牌特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：計(jì)劃從 xx 年開始，用 3 至 5 年時(shí)間，逐步培養(yǎng)“梯級(jí)教師隊(duì)伍”。使他們具有較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、 較新的現(xiàn)代教育觀念、 較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學(xué)研究與改革中成績顯著，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺(tái)地區(qū)

5、甚至更高層次具有較大影響。三、培養(yǎng)措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念。書籍是人類進(jìn)步的階梯，“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著名特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)錄像，反復(fù)閱讀反復(fù)觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)€人聽課數(shù)量要求，但必須有聽課記（教研組和

6、學(xué)校組織的聽評(píng)課等除外） 。3、在課堂上苦練內(nèi)功課堂是教師專業(yè)成長的根基， 是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師第3頁共3頁4都可以大有作為。好課是“磨”出來的， “實(shí)踐出真知， 實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨(dú)到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評(píng)課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評(píng)課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。4、以主題教研為課題研究平臺(tái)，在充分學(xué)習(xí)和分析的基礎(chǔ)上確定個(gè)人研究主題，扎實(shí)開展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。5、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習(xí)名師精神，逐步“走進(jìn)”名師行列。四、