部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六次集體備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上塘溝中心小學(xué)集體備課記錄時(shí)間2019年11月25日地點(diǎn)二年級(jí)辦公室年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文參加人二年級(jí)全體語(yǔ)文老師主持人姜曉霞中心發(fā)言人陳黎明備課內(nèi)容第六單元單元課時(shí)劃分1.大禹治水 2課時(shí)2.朱德的扁擔(dān) 2課時(shí)3.難忘的潑水節(jié) 2課時(shí)4.語(yǔ)文園地六 2課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)44個(gè)生字；會(huì)寫25個(gè)生字；會(huì)寫32個(gè)詞語(yǔ)；掌握多音字“難、鋪、盛”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，講述課文內(nèi)容。3.能理清文章脈絡(luò)，了解故事的主要內(nèi)容，賞析故事的主要人物。4.讓學(xué)生感受到偉大人物的美好品質(zhì)，激發(fā)對(duì)這些人物的敬愛(ài)之情。每課教學(xué)目標(biāo)大禹治水1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字

2、；掌握多音字“難”。2.理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。3.能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書習(xí)慣。朱德的扁擔(dān) 1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和與人民同樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。難忘的潑水節(jié)1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“盛、鋪”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。4.感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的感情。

3、 語(yǔ)文園地六 1.培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話和觀察想象的能力。2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)交通工具的名稱。3.學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)多音字的讀音，給句子加標(biāo)點(diǎn)。4.發(fā)現(xiàn)形近字的特點(diǎn)。5.積累名句，學(xué)習(xí)精神。6.閱讀魯班造鋸，啟發(fā)思考。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握本單元要求會(huì)讀、會(huì)寫的字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，掌握句子的朗讀技巧，積累語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合圖文和想象，幫助學(xué)生理解課文。4.在自主識(shí)字、合作探究中，掌握生字，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 每課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)大禹治水 讓學(xué)生感受大禹的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍小家為大家的崇高品質(zhì)。朱德的扁擔(dān) 通過(guò)課文對(duì)人物的言行、神態(tài)的描

4、述，體會(huì)老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。難忘的潑水節(jié) 體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。語(yǔ)文園地六1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,辨析形近字。2.口語(yǔ)交際訓(xùn)練，能看圖說(shuō)話，并發(fā)揮想象。3.積累句子，激發(fā)創(chuàng)新精神。 研究過(guò)程及思路詳記姜曉霞：本組教材圍繞“人物和美好品質(zhì)”這個(gè)專題，選擇了大禹治水朱德的扁擔(dān)難忘的潑水節(jié)這三篇文章，意在讓學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，在閱讀中了解這些偉人的美好品質(zhì)，向他們致敬和學(xué)習(xí)。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地六”，語(yǔ)文園地包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”。李瑞：在本單元的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用朗讀和想象的方法，深入體驗(yàn)

5、；引導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)疑和討論的方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟生活。學(xué)生通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)向課外閱讀延伸，學(xué)習(xí)更多生動(dòng)有趣的故事。蔡亮：大禹治水一課的教學(xué)是通過(guò)抓住文中一些關(guān)鍵詞，借助多媒體課件的直觀形象畫面，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，展開豐富想象，利用想象來(lái)拓展學(xué)生思維的空間，然后在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神，從而得到思想上的啟迪，情感上的升華。陳黎明：朱德的扁擔(dān)一課講述的是革命先輩朱德的故事，導(dǎo)學(xué)案以朗讀為主開展教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)多種方法識(shí)記生字，通過(guò)朗讀課文體會(huì)朱德身上所展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟革命先輩的艱苦奮斗精神，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，向革命先輩致敬。姜敏：新課標(biāo)明確指出了探究性學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的重要價(jià)值。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)在自主探究中感悟問(wèn)題的原因，在朗讀想象中理解人物的心理，在討論交流中領(lǐng)悟故事的道理。教師始終扮演引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。楊嬌：難忘的潑水節(jié)這一課設(shè)計(jì)遵循兒童識(shí)記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分類處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識(shí)字難關(guān)。課文有一幅大插圖，我們不應(yīng)忽視，所以本課教學(xué)可以圖文結(jié)合，用好插圖，引導(dǎo)閱讀；再以閱讀來(lái)加深對(duì)插圖的理解。解決的問(wèn)題在本單元的教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，在閱讀中了解這些偉人的美好品質(zhì)