讓我們蕩起雙槳_教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版8

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan197- 語文 -5- 讓我們蕩起雙槳 -2【字體：小大】【收藏】【打印文章】【查看評(píng)論】課題讓我們蕩起雙槳主備人第 2 課時(shí)月日第節(jié)1、通過誦讀感悟，理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課 時(shí) 目 標(biāo)2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆正確美觀地書寫生字：“輕、灑、悄、愉、排”，完成習(xí)字冊(cè)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，背誦課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱教學(xué)重、難點(diǎn)愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。課 前 準(zhǔn) 備A 本、習(xí)字冊(cè)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、【課件出示】生字詞等：雙槳白塔四周環(huán)繞推開波浪飄蕩紅墻輕輕灑悄悄愉快安排涼爽倒映伙伴2、指名讀課文，問：課文每段講什么？二、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第 1節(jié)（1）指名讀（2）自由讀，問：“我們”坐在小船上看到怎樣美麗的景色？相機(jī)理解：四周、環(huán)繞（3）小朋友們欣賞美景時(shí)，小船怎么樣？理解“輕輕飄蕩”（4）自由朗讀，問：“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同？身在這樣的小船里，你有什么感受？應(yīng)該怎樣朗讀？板：蕩起雙槳推開波浪（5

3、）指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan2、學(xué)習(xí)第 2 節(jié)（1）指名讀（2）“紅領(lǐng)巾”指誰？“太陽”比喻誰？（3）“陽光灑在海面上”是什么意思？（4）你是怎么理解“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”的？（擬人寫法）板：迎著太陽 愉快歌唱（5）指導(dǎo)朗讀：這時(shí)侯，小朋友們的心情怎樣？應(yīng)怎樣來讀？自由讀，指名讀，讀后評(píng)議。（6）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)第 3 節(jié)（1）默讀，思考：哪些地方寫了“我們”的幸福生活？板：做完功課盡情歡樂（2）理解詩(shī)句的意思“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？誰給“我們”安排下幸福生活？課文回答“我們”了嗎？引導(dǎo)討論。（3）“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”在文中出現(xiàn)了幾次？（三次）表達(dá)了怎樣的思想感情？（歡樂）（4）指導(dǎo)朗讀：自由讀；指名讀，討論；齊讀，相機(jī)范讀。（5）小結(jié)四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的情景。2各自練習(xí)感情朗讀。3指名感情朗讀。4全班朗讀。5鼓勵(lì)背誦。五、寫字指導(dǎo)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1、出示生字卡片“輕、灑、悄、愉、排”，指名認(rèn)讀。2、提醒：“排”的右邊先寫左邊一豎，再寫橫、橫、提，接著右邊一豎，最后寫三橫。3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上用鋼筆描紅、臨寫，師