“生活給我智慧”寫作導引與示例

1、“生活給我智慧”寫作導引與示例未2009-04-09 2052作文命題 請以“生活給我智慧”為標題寫一篇文章，不少于800 字。 解題指津 1. 生活給我智慧生活，指現實社會中人的各種活動所涉及的范圍。2. 生活給我智慧我，確定了行文的人稱，并限定了文章體裁記敘性（記敘性或帶有敘事色彩的散文）?！拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w，但必須是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或見證人。3. 生活給我智慧給，實際上暗示表現手法借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由體驗到升華的過程。4. 智慧，指辨認、判別、發(fā)現和創(chuàng)造的能力。審題關鍵必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區(qū)分開來。愛心、誠信、謙虛、寬容、

2、見義勇為、克己奉公等均屬道德范疇；頑強、刻苦、勤奮等應屬意志范圍。而智慧則應該包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。例文一生活給我智慧人生如棋我在三尺棋枰的拼殺中悟出了人生的道理。第一盤。也許是太想證明自己，也許是太急于取勝，我步步緊攻，棋風凌厲。然而由于疏于防守，破綻百出，很快被對方打敗。一盤本來開局不錯，可以更精彩的棋，就這樣匆匆收場。可見，做事要心懷全局，把得失進退考慮周全。如果心浮氣躁，急于求成，就會顧此失彼，適得其反。再說，過早的分出勝負，也許未必是好事，即使贏了，匆匆結束的一盤棋也不算是好棋；那一段草草走過的人生，有怎能算是精彩的人生。第二盤，起手穩(wěn)多了，攻守結合，穩(wěn)步推進。對手思索的時

3、間越來越長，也許對方已被我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數，突然，對方緊繃的臉露出了微笑，我知道我又慘了。果然，對方在兩條棋路的交叉點上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經堵不住了，只能認輸。解決問題，應該把握關鍵之處。對于這盤棋來說，兩條棋路的交匯處就是關鍵，誰能搶占先機，誰就能出奇制勝。第三盤。雙方比拼進入白熱化階段，我和對方都不動聲色，但早已在棋盤上戰(zhàn)得熱火朝天。我盯著棋盤老半天，終于看出了門道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。我得意地望著對手，然而對方并沒有認輸的意思。對方不斷地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想哼，看你還能頑抗多時？我還沒得意多久，就驚異的發(fā)現我又

4、輸了對方不停地用四子創(chuàng)造機會，反倒先我一步制勝！看來，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫的松懈，否則很可能會功虧一簣。就對手而言，能劣勢中積極尋找對策，不放棄希望，最終絕處逢生，反敗為勝，真是難能可貴。雖然連輸三局，但我沒空去傷感，因為我一直暗自慶幸幸虧讓我在下棋中領悟了人生的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價絕不會像連輸三盤棋這樣簡單。況且我知道，棋可以連續(xù)下多盤；而人生，只有一場，一旦錯過了，就再也沒有機會重來。小棋子，大智慧。棋如人生。 教師點評 本文選材于生活中人們喜聞樂見的棋類活動，能夠很好地吸引人們的眼球，激發(fā)人們的閱讀興趣，尤其是文中對博弈雙方的運子拼殺和處心積慮的神態(tài)、舉

5、止、心理等活動的細節(jié)刻畫，更是引人入勝，極易引起人們情感上的強烈共鳴。以事寓理，角度新穎，是本文又一突出亮點。選材上大中取小，而在立意上卻能小中見大，小事件揭示大道理，對弈中采取的每一個步驟，都需要審時度勢、考慮周全；比拼中的心態(tài)，良好的心理素質和不言放棄的必勝的信念也是能否取勝的重要因素，這些最終決定勝負的變量在文中都得到很好體現，并給人以有益的啟迪。此外，文中還善于運用對比手法，借助對弈雙方棋藝的不同和心態(tài)的差異，較好地突出了主題成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活給我們智慧，生活才是我們最好的老師。文章多用短句使表達簡潔、精煉。以“人生如棋”發(fā)端，以“棋如人生”結局，首尾圓和，結

6、構勻稱，同時也起到了點題和升華主旨的作用?！纠亩可罱o我智慧跳躍的壺蓋給世界帶來了蒸汽動力時代，樹上落下的蘋果把近代物理學推上了一個嶄新的臺階。生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動世界的力量。而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹，生活便是土壤，把智慧的礦物質送進我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領悟的生活的智慧雖無法改變世界，但也足以完善自己。兒時的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來隨著年齡的增長，漸漸有所感悟。有一次，看見一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過

7、于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來，后來漸漸摸索著越爬越高，可總也達不到頂點，看得不耐煩了，我就身去觀察其他的螞蟻。過了一段時間后，正欲起身離開，卻驚異的發(fā)現，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。從那時起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。于是，多年來我始終沒有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會我順境里要沉穩(wěn)。常聽人說“沸水不響，響水不沸”，為了證實此言，我曾守在火爐旁目不睛地盯著水壺。待到壺內開始躁動，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來越大，給人一種碎裂的感覺。再后來，躁動漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩人的

8、低吟。于是，我明白了真正有才能的人不會鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現一朵月季嬌艷無比，禁不住萌動了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回我忽視了花莖上的利刺于是我領悟到每一個人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無法容忍的，在與人交往時，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛的人。生活宛如一位冷靜的哲學家，它把智慧寫進我的每一天，教會我正確地為人處世，引領我走向燦爛的明天。 教師點評 本文是一篇比較規(guī)范的敘述性散文，其與眾不同、值得稱道的地方表現在以下四個方面一是精心剪輯生活片斷，如“看螞蟻爬墻”“聽沸水響動”“

9、覺月季刺痛”等情節(jié)，或來源于哲理故事，或來源于課外讀物，或來源于歷史典故，但卻能根據表達主題的需要，或移花接木，或巧妙化用，或妙筆巧改，全都緊扣中心，且不留斧鑿之痕跡，信手拈來為我所用，正是寫作功力之所在。這在學校封閉，視野受限的現實情況下，如何做到充分利用手頭已掌握的素材，甚或是以舊翻新寫出新意，都有很重要的借鑒作用。二是多角度層層深入地演繹出文章的主旨。從“堅持不懈方能成功”到“逆境中應學會鑒定”再到“辯證的看待花刺”，每一次生活經歷，都留給難忘的智慧啟迪，敘議結合，條分縷析，剝筍式地逐層剖析，最后水到渠成得出結論，令人信服。三是語言凝煉、生動流暢，語句長短結合，層次錯落有致，再加上修辭的巧妙運用，使得文章文質兼美。如第二段中把“智慧”比作“泉眼