統(tǒng)編版教材一年級(jí)語文下冊(cè)《春夏秋冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.精品文檔.統(tǒng)編版教材一年級(jí)語文下冊(cè)春夏秋冬 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版教材一年級(jí)語下冊(cè)春夏秋冬第一課時(shí)教學(xué)設(shè) 計(jì)1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入” 8個(gè)生字 和“雨、口、風(fēng)”三個(gè)偏旁，正確美觀地書寫“春、風(fēng)、冬、 雪、花、飛、入” 7個(gè)漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語，理解課內(nèi)容。3、初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué) 生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解短語意思。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：春夏秋冬四季的精美彩圖，課件，生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè) 漢字。2

2、、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀韻，能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解短語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，詞語卡片。教學(xué)過程一、由示圖片，激趣導(dǎo)入1、師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫 做：春、夏、秋、冬，今天我們就和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）2、多媒體由示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予 學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。二、初讀課，識(shí)字讀詞1、學(xué)生自主觀察課插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短 語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況

3、。2、檢查學(xué)生的自讀情況。師由示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜” “冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況 相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。3、圖結(jié)合，理解詞語。(1)師多媒體由示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用 自己的話說一說圖上都有什么。(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說 清楚，讀完整。(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠 了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變 涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送了雪花的禮物，小朋友 們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次由示詞語卡片，學(xué) 生認(rèn)讀(4)游戲鞏固：找朋友(把“春風(fēng)”“夏雨” “秋霜”“冬

4、雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起)三、認(rèn)讀短語，鞏固識(shí)字1、學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2、指名學(xué)生朗讀，注意正音： “吹”是翹舌音，“落、 降、飄”都是三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)確。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什 么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞 語多了 一個(gè)，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四 個(gè)動(dòng)作的不同之處。6、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了 “吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了 “落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧?“降”；雪花就像快樂輕盈的小天

5、使，在填空中飄飄去，所以用了 “飄”。相機(jī)再由示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7、學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如： “霜”是一種天 氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起的，所以用了風(fēng)字 旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的豉勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握 一定的識(shí)字方法。8、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。四、指導(dǎo)生字書寫1、由示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪， 指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2、學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)： “春”字的撇畫和捺 畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬” 字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大； “雪” 字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。4、師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這