人教版三年級上冊英語Unit6《Happybirthday》教案

1、人教版三年級上冊英語Unit6Happy birthday教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會單詞：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提 高學(xué)生 綜合運(yùn)用語言的能力。3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語， 樂于模仿，敢于開口 ，積極參與的情感態(tài)度。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀單詞boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.教學(xué)難點：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，單詞 kite的發(fā)音。教學(xué)過程一

2、、Warm-up/Review（熱身 / 復(fù)習(xí)）1、Greeting（師生互相問候）T: Good morning,boys and girls.（面帶微笑并打手勢）Ss： Good morning Miss Chen. T : How are you?（教師雙手?jǐn)傞_）Ss： Fine, thank you.T: Sit down., please.（手勢示意學(xué)生坐下）（設(shè)計意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。T： Do you rememberthe numbers ? Ss : Yes. T :

3、 Let' s count from 1 to 10, Ok ? Ss : Ok.（師 生共做手勢共數(shù)）T : Great ! Let ' s count from 10 to 1 , Ok ? Ss : Ok.（師生共數(shù)，共做手勢）設(shè)計意圖:數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。3、 Sing the song“Ten Little Candles Dance ” . T ： Let' s sing thesong “Ten Little Candles Dance ” .（師生跟隨音樂共唱共做動作）設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析:歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源

4、 中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生處于興奮之中。二、Presentation1、學(xué)生分組，評價安排T:（指著黑板上的花樹 ）Look!I prepared a big flower tree and some flowers .（并拿出花給學(xué)生看）The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group（邊說邊 向?qū)W生示意）Ok ? Ss : Ok. T : Let ' s go on .設(shè)計意圖:評價形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一

5、個鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個滾動推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。s watch .2、Let' s learnT: This class we ' ll learn some toys . Let(1) boat :老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學(xué)生靜聽)后讓學(xué)生跟讀。Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss:It ' s a boat .教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(Read it one by one, Group by Group.Together. 師聲高(彳氐)生聲彳氐(高)or hidin

6、g game )(2)ball : T： Let' s go on!watch ! what ' s this ?老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學(xué)生靜聽)后讓學(xué)生跟讀。Draw a ball on the Bb . Ast: what this?Ss: It ' s a ball .教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上)老師示范 發(fā)音和動作Bounce the ball教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動作邊操練。(Teach the otherwords in the same way)(3) Balloon : 老師示范動作：Blow up the balloons

7、 .教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個氣球 T ： what are these ? Ss :Balloons . T : Yes . Let ' s blow up the balloons .（喊三名學(xué)生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學(xué)生喊Blow up theballoons ,臺上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。）用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。設(shè)計意圖及資源運(yùn)用分析：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用， 學(xué)生通過模仿、對比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時資源中豐富的活動設(shè)計， 為學(xué)生搭

8、建了一個高效的學(xué)習(xí)互動平臺，讓學(xué)生在主動參與、體驗中突破教學(xué)重難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。四、Practice（Let ' s play ） Missing game :1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問一遍：T: what' s this ? Ss： It 's a , T : Close your eyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問）Now , open your eyes . What ' s missing ? 看哪一組的學(xué)生說的又快又準(zhǔn)， 即可為本組贏得一支花。設(shè)計意圖:Missing game能讓學(xué)生在最短的時間里把他們的注意力

9、迅速 的集中起來，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵 措施的實施，把他們的興趣提到了最高點，增強(qiáng)了他們說的能力。Matching game :2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問：T: What ?進(jìn)行搶答游戲，說對此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。T: Now . Let ' s play a matching game .(教師用手勢示意，指著下面的學(xué)生）You say:boat boat go go go （指著臺上的拿著詞卡的七位學(xué)生 ）,you match the words with the right pictures（用手

10、勢做一貼的動作）Ok ? Ss : Ok.3、Please look at the blackboard . Let ' s check their answers . 師 生逐個看一遍，對貼對的同學(xué)教師可獎勵小貼士。設(shè)計思路: Listening and Guessing gameT: Let' s listen and guess . What' s this ?（放碟）A:在Lily 老師問 What' s this ? 之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。B:放碟，訂正學(xué)生的答案（說對的學(xué)生可為本組贏一支花）設(shè) 計思路及資源應(yīng)用分析:三年級的學(xué)生天生好奇、好

11、動，通過資源中聽聲音來 讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學(xué)生進(jìn)行全新的體驗，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動起來了。Let' s do T : Next .Let ' s listen and do .老師說第一遍的時候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語言中感知）。老師說第二遍的時候，讓學(xué)生靜聽 （讓學(xué)生從語言和動畫中感知）。老師說第三、四遍的時候，讓學(xué)生站起來邊拍 手邊做動作（讓學(xué)生自己動起來，從親身體驗中感知語言）0設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析:歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生 在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。4、Let'

12、; s check T : Now please take out your pictures .Let' s listen and color them .（放碟學(xué)生邊聽邊涂色）T: Nowcheck your answers .（聽音，檢查答案）Are you right ? SS: Yes . T: Look at your pictures Let' s read after it .（讓學(xué)生跟讀）Let' s chant。Let' s talk 。設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析:在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及 時而又準(zhǔn)確的檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時跟

13、讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語言 表達(dá)能力。5、Wrap up（1） T : What have we learnt in this class . Let' s watch .T: Are you clear ? Ss : Yes . T : After class please say these words to your parents . Ok ? Ss : Ok.（2）T : This class . Which group is winner ? Let's count .（師生共數(shù)）Group1（2、3）: One two , Which group is win

14、ner ? Ss : Group 2 .（1、 3） T: Let' s clap for them . Ok . Ss： Ok .（師生共拍）T: So much for this class . Bye . S : See you.設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析:Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強(qiáng)學(xué)生對新知的認(rèn)知，更總結(jié)本 課教學(xué)的重點內(nèi)容，清晰而明了。五、Design of the Bb :Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll« Happy birth

15、day » 教案（二）教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說 How old are you? I ' mr Happy birthday!并能在實際情景中運(yùn)用2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出 相應(yīng)的動作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。教學(xué)重難點教學(xué)重點：句型： How old are you? I ' mr Happy birthday!教學(xué)難點：1、I ' mr-中m音的提示。2、 How old are you? 與 How are you? 的區(qū)分教學(xué)工具課件教學(xué)過程Step 1 Warm-up/Revision1. F

16、ree talk.(1) T: What ' s your name? Nice to meet you. How are you?(2)讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is(3)教授 friend, T: This is my friend .引導(dǎo)學(xué)生說 This is myfriend 2. T: I have a gift for you. Let' s guess.( 復(fù)習(xí)前面的一些單詞。)方法一：可以

17、把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有 cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板 上。T: This is for Sarah.方法二：運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個是一個大大的蛋糕。上面寫著Happy birthday!T: This is a cake. This is a birthday cake. This is for Sarah.Step 2 Presentation1 .運(yùn)用課件放Ten Little Candles Dances 這首歌曲后，當(dāng)畫面停下來時教師問：Howmanycandles?教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，

18、學(xué)生自然就明 白How many ?的含義。.T: How many candles?Ss: three/ ten/ one/ two 2 .游戲：方法：教師拿著一張一面寫著three ,另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看 到three這個單詞，讓學(xué)生判斷對或者錯。當(dāng)學(xué)生判斷完之后教師把相對應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過來教師問How many pens徽師在示范之后2-3個同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作， 去運(yùn)用Howmany？誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：This is for you.3 .教授 gifts, balloons(1)教師用課件展示很多禮物。T: Today is Wu Yi fan '

19、; s birthday. Many gifts. Let ' s count. 教師 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。T: How many gifts?學(xué)生回答教師教授gift-gifts.(2)運(yùn)用課件就把其中的一個禮物做的很特別，讓學(xué)生猜一猜里面有什么， 然后展示balloon.注意balloon的發(fā)音，有錯應(yīng)及時糾正。4 . Let ' s chant.(1) Howmany, how many, how many gifts? Gifts, gifts,how manygifts?How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons?(2)在PPT上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰編的最順嘴。5 . Let ' s talk(1)教師播放錄像展示Let' s talk部分的內(nèi)容。(2)學(xué)生回答教師之前提出的問題：Howmanyballoons? / Howma