人教版八年級(jí)下冊(cè)地理《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》教案

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)地理世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .通過(guò)地圖分析，初步認(rèn)識(shí)黃土高原地區(qū)的特點(diǎn)和意義 ；2 .結(jié)合資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系；3 .掌握黃土高原的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成；4 .學(xué)會(huì)分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境 綜合治理的對(duì)策和水土流失的措施。過(guò)程與方法1 .培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2 .利用舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3 .根據(jù)資料，分析黃土高原自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)措施 ；4 .通過(guò)課堂活動(dòng)、

2、課堂練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生對(duì)黃土高原地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理差異觀； 通過(guò)了解黃土風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷 ；通過(guò)區(qū)域 環(huán)境問(wèn)題與地理環(huán)境的關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念 ；小組合作學(xué)習(xí)，激 活課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，并鍛煉學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)重難點(diǎn)1 .黃土高原自然地理特征；2 .水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課視頻：播放富有地方民俗特色的陜北民歌信天游視頻，讓學(xué)生感受黃土 風(fēng)情，通過(guò)視頻簡(jiǎn)單了解黃土高原的地貌狀況。講述：歌詞以及視頻畫(huà)面有簡(jiǎn)單介

3、紹了當(dāng)?shù)氐囊恍┚坝^，今天我們就一齊走進(jìn)黃土高原地區(qū)，了解該地的位置范圍、歷史文化、民風(fēng)民俗、地貌特征、環(huán)境 問(wèn)題以及措施等，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，希望我們能通過(guò)圖片結(jié)合自己擁有的地理知 識(shí)，分析學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象。講授新課板書(shū)：一、文明的搖籃教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本23-25頁(yè)的內(nèi)容，文本主要向我們介紹了什么呢？ 請(qǐng)共同歸納主要的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生：閱讀、討論，教師巡堂并檢查學(xué)生討論情況，適當(dāng)給予指導(dǎo)。教師：請(qǐng)小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書(shū)出來(lái)。剩下的同學(xué)完成25頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)教師：評(píng)價(jià)小組板書(shū)，糾正、歸納、整理，引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)框架：板書(shū)：一、文明的搖籃1 .位置范圍：2 .地形：高原3 .河流

4、：黃河（黃河流域）4 .氣候：溫帶大陸性氣候5 .對(duì)歷史文明、風(fēng)俗的影響：教師：通過(guò)同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，對(duì)黃土高原的自然環(huán)境特征以及歷史文明、民俗風(fēng)情等有了初步的了解，這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一， 下面我們 通過(guò)25頁(yè)的活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，看看這些“黃土風(fēng)情” 跟與自然環(huán)境的關(guān)系。展示：展示圖片并請(qǐng)學(xué)生舉例分析。學(xué)生：根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境：氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片 現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風(fēng)民俗的來(lái)源。教師小結(jié)：通過(guò)大家一起的探究分析，我們對(duì)黃土高原環(huán)境有了更深刻的認(rèn) 識(shí)，大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬(wàn)壑的大地景觀，那么大家知道黃土高原

5、表層的黃土怎么來(lái)的嗎 ？學(xué)生：各抒己見(jiàn)教師：同學(xué)們都有個(gè)人的看法，希望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)，我們有充分的證據(jù)證 明自己的看法是可靠的。對(duì)于黃土的來(lái)歷，我們來(lái)認(rèn)識(shí)前人的推測(cè)“風(fēng)成說(shuō)”.板書(shū)：二、風(fēng)吹來(lái)的黃土1.風(fēng)成說(shuō)學(xué)生：閱讀教材26頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)“風(fēng)成說(shuō)”.課堂活動(dòng)：通過(guò)閱讀，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)完成 27頁(yè)活動(dòng)題第1題。學(xué)生：閱讀活動(dòng)題材料，思考并分析材料說(shuō)明的情況。1 .黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形 上。2 .黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)。3 .黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。教師：好，通過(guò)閱讀理解，“風(fēng)成說(shuō)”對(duì)黃土高原中黃土的來(lái)歷這樣一種

6、解 釋，大家認(rèn)同嗎？有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)關(guān)注下去。過(guò)渡：我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極易遭受流水的侵 蝕，因此形成了地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征，下面我們來(lái)閱讀圖 6.29,認(rèn)識(shí) 黃土高原地貌的形成過(guò)程：板書(shū)：4 .地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫5 .形成過(guò)程:展示：展示圖6.29,為學(xué)生解釋黃土高原地貌的形成過(guò)程。課堂練習(xí)：完成多媒體展示的練習(xí)題，鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：通過(guò)我們一起學(xué)習(xí)，黃土高原的歷史文明以及環(huán)境特征都基本了 解了，重點(diǎn)把握黃土高原的地貌特征是千溝萬(wàn)壑、支離破碎，以及“風(fēng)成說(shuō)”的 看法，和黃土高原地區(qū)的民風(fēng)民俗。希望同學(xué)們能夠通過(guò)知識(shí)框架把握重難點(diǎn)， 下一節(jié)課我們

7、會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)黃土高原的環(huán)境問(wèn)題，希望同學(xué)們預(yù)習(xí)。世界最大的黃土堆積區(qū)一一黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū)；知道黃土高原千溝萬(wàn)壑的地 形特征；初步掌握用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的方法。2、通過(guò)對(duì)黃土高原形成原因的分析，初步了解科學(xué)論證的一般方法；對(duì)黃土 高原過(guò)去至現(xiàn)在發(fā)展變化的過(guò)程分析，初步掌握地理要素之間的相互聯(lián)系和相互 作用，是區(qū)域地理環(huán)境形成和發(fā)展變化的主要原因。3、了解一些黃土高原的文明特點(diǎn)，知道她曾孕育了華夏文明。過(guò)程與方法：1、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置，描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培 養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。2、通過(guò)科學(xué)探究，通“風(fēng)成說(shuō)”初步了解

8、黃土高原形成的原因和過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀客觀接受前人的科學(xué)成果和親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的驗(yàn)證自己的假想，體驗(yàn)追求真理的艱辛，從而培養(yǎng)對(duì)真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：黃土高原的地理位置及文明特點(diǎn)。難點(diǎn)：黃土高原的形成原因。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們：我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的陸地面積。幅員遼闊，各地自然景觀、人們 生活方式各不相同，產(chǎn)生許多具有地域特色的文化。下面我們看一段視頻?？春蟛虏驴此龑儆谖覈?guó)哪個(gè)地區(qū)？你對(duì)什么印象深刻？導(dǎo)入新課內(nèi)容?！净顒?dòng)】一、文明的搖籃板書(shū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)一黃土高原板書(shū)一、文明的搖籃教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第23頁(yè)的內(nèi)容，了解黃土高原有哪些文明的特點(diǎn)。

9、（黃土地、寶塔、窯洞、白羊頭巾、信天游等）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書(shū)，初步了解黃土高原文明的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力，為課文后續(xù)內(nèi)容教學(xué)作鋪墊?！净顒?dòng)】文明的搖籃教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們觀看下列一組反映黃土高原文化特點(diǎn)的圖片 ：黃土高原 地貌、窯洞、信天游等。學(xué)生活動(dòng)：看圖、思考，了解黃土高原文明最具代表性的幾個(gè)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)目的：以圖片給學(xué)生具體的印象。加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解?！局v授】一、文明的搖籃學(xué)習(xí)一個(gè)地方，我們首先要知道它的位置。學(xué)生閱讀課本第24頁(yè)回答問(wèn)題。1、區(qū)域、階梯及“四至”。2、所跨省區(qū)。板書(shū)1.位置：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺；板書(shū)2.主要跨越的省

10、區(qū)：跨越了晉、陜、寧、甘等四??；學(xué)生讀圖6.25找出黃土高原的位置和跨越的主要省區(qū)，小組派代表回答老 師提出的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，并能根據(jù)地圖信息回答問(wèn)題?！局v授】文明的搖籃在黃土高原這片土地上，奔流著中華民族的母親河一一黃河。黃河流域是中 華民族古代文明的發(fā)祥地之一。請(qǐng)大家在書(shū)第24頁(yè)圖6.25黃土高原的地形 圖上用筆描出黃河的輪廓?！皫住?字形輪廓。利用多媒體手段，放映有關(guān)華夏文明的視頻。板書(shū)3.文明的搖籃：燦爛的古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手在圖6.25上描出黃河的輪廓。看視頻，獲取書(shū)本之外的有關(guān) 黃土高原的信息。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解就是這邊土地曾孕育了中華民族的古代文明

11、，也是我們中華民族發(fā)祥地之一。讓學(xué)生盡可能多角度地獲取課本以外的知識(shí)信息，拓展學(xué)生的思維空間。進(jìn)一步加深學(xué)生黃土高原是我華夏文明搖籃的印象?！具^(guò)渡】導(dǎo)入本課時(shí)第二部分。學(xué)生看閱讀材料（P26）,然后討論黃土高原的 形成原因，并將討論結(jié)果和觀點(diǎn)向大家匯報(bào)。學(xué)生看書(shū)，思考黃土高原的形成原因，并積極發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力?！净顒?dòng)】二、風(fēng)吹來(lái)的黃土板書(shū)1 -黃土高原的形成原因一一風(fēng)成說(shuō)。利用動(dòng)畫(huà)和視頻分別向?qū)W生展示黃土高原“風(fēng)成說(shuō)”原理。結(jié)合“活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生討論并回答支持“風(fēng)成說(shuō)”的依據(jù)?；顒?dòng)第2題留著課后思考?？匆曨l，思考問(wèn)題,參與討論，尋找答案。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力?！局v授】風(fēng)吹來(lái)的黃土引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看教材上第26頁(yè)有關(guān)黃土地貌的內(nèi)容，了解黃土高原地貌 的特征。黃土堀:頂部平坦開(kāi)闊,四周被流水侵蝕形成溝壑。黃土梁：堀面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長(zhǎng)條狀的山梁。黃士嵬:梁進(jìn)一步被溝谷切割分離，形成孤立的饅頭