小學(xué)生安全教育教學(xué)反思

1、小學(xué)生安全教育教學(xué)反思學(xué)生的安全教育關(guān)系重大，它直接影響到學(xué)生們是否能 夠健康成長！下面是為大家收集的關(guān)于小學(xué)生安全教育教學(xué) 反思，歡迎大家閱讀！ 小學(xué)生安全教育教學(xué)反思一安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基 本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和 技能，并能在日常生活中實(shí)踐，維護(hù)自身及他人的安全，使 之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。 所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課。而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成 功的。1 .精心準(zhǔn)備積極參與在這節(jié)課準(zhǔn)備期間，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報(bào)刊、 書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料。課后，爭

2、當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全 知識。2 .體現(xiàn)互動效果顯著從效果上來看，同學(xué)們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例 深入探討，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識，結(jié) 合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會了一些可操作性的 措施，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互 動過程中，孩子們充分交流，增長知識 ；在這個互動過程中, 孩子們開動腦筋，解決問題 ！在這個互動過程中，孩子們模 擬訓(xùn)練，培養(yǎng)能力！這節(jié)課按計(jì)劃取得顯著的成效。3.設(shè)計(jì)形式多樣化就設(shè)計(jì)而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論、自 主學(xué)習(xí)、案例分析、模擬訓(xùn)練、

3、學(xué)唱兒歌等，各種形式穿插 在討論中，借助形式多樣化突生“珍愛生命，謹(jǐn)防雷擊”的 主題。小學(xué)生安全教育教學(xué)反思二一：場景描述：在“防火知多少”的活動中，小朋友們正在認(rèn)真地討論 著怎樣來防火，有的小朋友說：“如果發(fā)生火災(zāi)了，我就馬 上報(bào)警打119”。有的小朋友說：“如果發(fā)生火災(zāi)了，我會 跑到外面呼叫?！毙∨笥褌冇懻摰氖旨ち?，忽然，天天小 朋友說到：“我上次從電視里看到，如果發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該 采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法，來自救逃生的?！?大家聽了天天小朋友的話，都連連點(diǎn)頭。二：分析：天天小朋友可以通過電視來了解火災(zāi)的知識，這樣幼兒 們更能加深了幼兒對火災(zāi)的認(rèn)識。也讓其他的小朋友了解自 救逃

4、生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。三：措施：1、樹立自我保護(hù)意識。幼兒的自我保護(hù)意識應(yīng)從培養(yǎng) 常規(guī)抓起，讓幼兒明確各個環(huán)節(jié)，各個活動的具體要求，逐 步樹立自我保護(hù)意識。(1)通過故事、看講等，教給幼兒自我保護(hù)常識。(2)通過現(xiàn)實(shí)生活上的實(shí)例教育幼兒。電視上經(jīng)常有關(guān)火災(zāi)等的報(bào)道，可借助這些實(shí)例教育幼 兒，要學(xué)會自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，如 果不注意就會發(fā)生事故。如：上廁所時推擠、手拉手跑步、 鞋帶沒系好走路等，要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié)，避免發(fā)生事 故。2、運(yùn)用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。運(yùn)用靈活 多樣的形式，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會自我保護(hù)。 以游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。

5、游戲是幼兒是喜愛的活 動，通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，可收到較好的效果。如游戲打電話，教幼兒萬一生現(xiàn)危險，要馬上采取一些 自救的方法：發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”，講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)員趕快來救火， 或大喊“救火”、“救 命”，或打電話通知大人，并想方設(shè)法離開現(xiàn)場等。3、以安全知識競賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。4、認(rèn)識安全標(biāo)記訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記 可提示和警告人們注意安全。 我們應(yīng)和家長配合，利用參觀、 游玩、逛街的時候，讓幼兒認(rèn)識常風(fēng)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記, 懂得其主要作用，并通過認(rèn)識安全標(biāo)記，提高幼兒的自我保 護(hù)能力。四、效果：通過這幾周的教育、引導(dǎo)、幼兒們有了很大的

6、轉(zhuǎn)變。小 朋友明白了自我保護(hù)的重要性。同時初步掌握幾種自救逃生 的方法及技能。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得了如何 防范了。五、思考：總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的， 它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平 安。因此，每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然， 打好這個持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因 素，防止意外事故的發(fā)生 ！切記，時時刻刻都不能松懈安全 這根弦。小學(xué)生安全教育教學(xué)反思三鏡頭一：課間，二年級莫班幾個學(xué)生在教室的走廊上追逐嬉鬧， 其中一個胖男生把剛跨由教室門的女生撞倒，自己的頭險些 撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個倒在走廊上的女

7、 生身上跨過去鏡頭二：放學(xué)了，五年級奧學(xué)生下樓，還有五、六級臺階他一個 箭步縱身跳下去，與其他同學(xué)發(fā)生刮碰， 重重地摔到在地上只聽“哎喲” 一聲，胳臂骨折除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外，新聞媒 體時有報(bào)道。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國中小學(xué) 生每年非正常死亡人數(shù)達(dá) 1.6萬之多，平均每天就要有 40 名中小學(xué)生死于非命。一個非常嚴(yán)峻的問題擺在我們學(xué)校教 育工作者的面前：學(xué)生傷害離我們有多遠(yuǎn)？安全隱患時刻在我們身邊。建設(shè)和諧社會和諧學(xué)?！鞍踩?，這是大家的共識，學(xué) 校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近，頒布的中小學(xué)管理規(guī)范把“安全管理”列為學(xué)校基礎(chǔ)管理。安全教 育是學(xué)?！鞍?/p>

8、全管理”的核心，提高師生的安全意識和自我 保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的安全教 育，重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做 起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，循循善誘，潛 移默化。首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的，現(xiàn)在的 學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會大氣候的影 響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如 何抵制這些消極影響呢 ？必須注重從學(xué)生的日常小事入手， 潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。(1)從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在。我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒，

9、其中不少 是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生 會很容易接受教育。如：組織學(xué)生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué) 生收集的材料和體會，進(jìn)行必要的點(diǎn)評，并張貼宣傳，給學(xué) 生以安全警示教育。(2)從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小 事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時 在我們身邊，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二 的情況就經(jīng)常在學(xué)校由現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用 發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊(duì)活動課上讓學(xué)生 討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué)，后果會怎樣

10、？假如那時是全校集會，這位女同學(xué)會怎樣？假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊，你會怎樣做 ？假如你是這位女同學(xué)，你會怎么 辦？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣？學(xué)生在討論中，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險，進(jìn)而提高防 范發(fā)生類似安全事故的意識。組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安 全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級或?qū)W校的櫥 窗里，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家 第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、豉舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故 的重視與防范。其次，動之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。 有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。 學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有 真正讓學(xué)生