六年級(jí)滬教版下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、六年級(jí)滬教版下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文，回答問題。葉公好龍葉公子高好（hoho）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似（ssh）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無(wú)主：臉色一會(huì)兒白，一會(huì)兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。好_（hoho）似_（ssh）2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。天上的真龍知道_，便從天上

2、下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語(yǔ)句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來(lái)。4這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？_5古代的寓言故事有很多，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)你結(jié)合著譯文，讀一讀下面這個(gè)故事吧！刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋）（譯文）楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個(gè)記號(hào)，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，（這個(gè)楚國(guó)人）從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不

3、會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？2. 閱讀訓(xùn)練。牛郎織女天河之東有織女，天帝之女也。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織衽。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。涉秋七日，鵲首無(wú)故皆髡。相傳是日河鼓與織女會(huì)于漢東，役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去。選自月令廣義（注釋）牛郎織女:神話人物。天河:銀河。機(jī)桿(zh):織布的梭子。勞役:勞苦。云錦:織有云紋圖案的絲織品。天衣:泛指仙神所著之衣。不暇(xi)整:沒時(shí)間修飾。眼，空閑?？楍?rn):指織布之事。狂，衣襟，衣袖。涉秋:入秋。髡(kn);制掉頭發(fā)(使成禿頭)。此指烏鵲頭上羽毛脫落。是日:當(dāng)日。河鼓:星

4、名，即牽牛星。漢:天漢，即銀河。役:使喚。梁:橋。1根據(jù)義意，解釋句中加點(diǎn)字的意思。（1）容貌不暇整_（2）天帝憐其獨(dú)處_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。_3短文第一段按句意劃分有三個(gè)層次，你認(rèn)為正確的劃分的是（ ）A.第一層；第二層；第三層B.第一層；第二層；第三層C.第一層；第二層；第三層D.第一層；第二層；第三層4省略句子成分是文言文常見的現(xiàn)象。閱讀下列句子，在空格處各填一個(gè)字（詞），使句意更完整。天帝憐其獨(dú)處，許（_）嫁河西牽牛郎。天帝怒，責(zé)令（_）歸河?xùn)|。3. 閱讀短文，完成練習(xí)。不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多

5、數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去我摸著一些門道有的喜陰就別放在太陽(yáng)地里有的喜干就別多澆水這是個(gè)樂趣，摸著（門道），花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多有意思??！不是亂吹，這就是知識(shí)啊！多得些知識(shí)，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_(dá),被稱為“_藝術(shù)家”。2請(qǐng)?jiān)谖闹械摹啊崩锾钌线m當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3讀了短文，我明白了下列詞語(yǔ)的意思。門道：_。置之不理：_。4這段話表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“

6、何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1給劃?rùn)M線字注音并解釋。先自度其足（_）吾忘持度（_）寧信度（_）2指出下列句子中的通假字。（1）而置之其坐（“_”同“_”）（2）反歸取之（“_”同“_”）3在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下邊句子的大意。（1）何不試之以足？_(2)及反，市罷，遂不得履。_4這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ)：（_）、（_）。5這個(gè)故事使你悟出的道理是：_6文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋而置之其坐（_）至之市（_）而忘操之（_）反歸取之（_）何不試之以足（_）5. 閱讀文言文，回答問題。司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。群居講

7、習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨國(guó)能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣。”選自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈(zèng)以溫國(guó)公稱號(hào)，故稱司馬溫公?；迹簱?dān)憂。獨(dú)：獨(dú)自。下帷絕編：這是兩個(gè)勤學(xué)的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（di）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）或中夜不寢時(shí)或：_（2）眾兄弟既成誦既：_（3）迨能信誦乃止乃：_（4）溫公嘗言嘗：_2下列各組中加點(diǎn)字的意義不同的

8、一項(xiàng)是（）A.眾兄弟既已成誦書不可不成誦B.或在馬上或中夜不寢時(shí)C.迨能倍誦乃止乃終身不忘也D.詠其文、思其義思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_6. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。復(fù)稱他物，則象重可知也。”太祖大悅，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_）訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智（_）若出其中（_）

9、中有樓若者（_）未若柳絮因風(fēng)起（_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）必細(xì)察其紋理（_）人皆吊之，其父曰（_）日月之行，若出其中（_）樓漸低，可見其頂（_）其恕乎（_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國(guó)歷史上這類人物很多，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子。_7. 文言文閱讀。擊皮得實(shí)人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物?；萸矤?zhēng)者出，顧州紀(jì)綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無(wú)答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰:“得其實(shí)矣。”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。選自北史李惠傳（注釋）負(fù)

10、:背。薪:柴。釋:放下。藉:墊襯。背:藉是坐臥之用，背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物惠:李惠，今河北定縣滿城一帶人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。遣:使，讓，令。顧:回頭看。州紀(jì)綱:州府的主簿?？?拷打。群下:部下，屬員。鹽屑:鹽末。用，碎末。實(shí):事實(shí)，真相。伏:通“服”。就罪:承認(rèn)罪過。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）二人將行 將_（2）群下咸無(wú)答者 咸:_（3）惠令人置羊皮席上置:_（4）以杖擊之 以:_（5）使?fàn)幷咭曋?使:_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（1）同釋重?fù)?dān)息樹陰。_（2）各言藉肯之物。_（3）惠令人置羊皮席上。_3讀完本文，請(qǐng)你評(píng)價(jià)下李惠這個(gè)人。_8. 閱讀下面的文言文,完成后面的

11、題目。夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列劃?rùn)M線字的意思，夸父與日逐走。（_）北飲大澤。（_）棄其杖（_）未至（_）2聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)夸父這一人物的認(rèn)識(shí)。_3夸父逐日從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）_4從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？_5從夸父逐日要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？_9. 古文閱讀。魏文侯與虞人期獵。是日，宮中飲，飲甚樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉至？”文侯曰：“吾與虞人期獵?！弊笥以唬骸翱闪T，改日而獵。”文侯曰：“不可。人若無(wú)信，豈

12、能信于他人哉？又豈能治國(guó)？”遂行。注釋：虞人：掌管山澤的官員 焉至：到哪里去 豈：副詞，難道、怎么1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）吾與虞人期獵期_獵_（2）人若無(wú)信 信_(tái)（3）遂行遂_2文中“可罷”的“罷”的意思，同現(xiàn)代漢語(yǔ)中“罷工”、“欲罷不能”中的“罷”的意思是一樣的，它的意思是：_3與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.且焉置土石B.寒暑易節(jié)，始一反焉4從這個(gè)小故事中你獲得了哪些啟示？看了這則故事，根據(jù)獲得的啟示，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。_10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰:“我非不知，并殼者，欲

13、以去熱也?！眴栒咴槐蓖烈嘤写宋锓翊鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有?！狈蛄馍谒煌廉a(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋）菱:俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐:因?yàn)椤?解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）或曰:“食菱須去殼?！被颍篲（2）其人自護(hù)其短。短：_2給文中處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。_4本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。_11. 課外閱讀。管鮑之交管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時(shí)。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我

14、有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！弊⑨專簢L：曾經(jīng)。賈：做生意。1下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）C.鮑叔不以我為愚（可以）2用自己的話說說下面句子的意思。（1）分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪。_（2）生我者父母，知我者鮑子也。_3管仲以“吾嘗，鮑叔不以我，知我”的句式列舉了自己的_種不足但卻得到鮑叔牙的_。4短文主要講述了_和_之間的深厚友誼，它與課文_有異曲同工之妙。12. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲

15、大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。與日逐走_(dá)河渭不足_北飲大澤_棄其杖_2翻譯下列句子?？涓概c日逐走，入日。_未至，道渴而死_棄其杖，化為鄧林_3對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？ _4從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？ _5你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 _13. 閱讀與思考。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_，這部書內(nèi)容