新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下《展開與折疊》教案教學(xué)設(shè)計

1、精選公文范文新北師大版小學(xué)數(shù) 學(xué)五年級下展開與折疊 教案教學(xué)設(shè)計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝教案設(shè)計設(shè)計說明教材的意圖不僅僅是要求學(xué)生掌握 本節(jié)課的基本知識和基本技能，更重要 的是要教給學(xué)生探索知識的方法和策 略，鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索 和研究數(shù)學(xué)知識，這樣做的意義就在于 將學(xué)生的獨立思考、展開想象、自主探 索、交流討論、分析判斷等探索活動貫 穿于課堂教學(xué)的全過程，使學(xué)生不斷獲 得和積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。1 .突出動手操作的學(xué)習(xí)方式。通過把正方體盒子剪開得到展開圖 的活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識正方體的展 精選公文范文 開圖。通過學(xué)生沿著

2、不同的棱來剪，得 到不同的展開圖，讓學(xué)生充分感知正方 體不同的展開圖，體會到從不同的角度 去思考和探究問題，會有不同的結(jié)果。2 .滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生先通過想象折疊的過程和 折疊后的圖形來幫助學(xué)生建立表象，再 通過動手折一折”的活動來驗證猜想。 讓學(xué)生在反復(fù)展開和折疊的過程中體驗 立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)化的過程， 建立展開圖中的面與長方體和正方體中 的面的對應(yīng)關(guān)系，滲透轉(zhuǎn)化和對應(yīng)的數(shù) 學(xué)思想, 發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生多角 度探究問題的能力和空間思維能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT長方體和正方體 模型學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體盒子教學(xué)過程。激趣引入，明確目標(biāo)師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .通過

3、動手剪一剪、折一折，體驗 精選公文范文 正方體展開與折疊之間的對應(yīng)關(guān)系，加 深對長方體、正方體的認(rèn)識。2 .會根據(jù)長方體、正方體的特點或 動手操作等方法判斷某一圖形折疊后能 否圍成長方體或正方體。設(shè)計意圖：師交代學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用, 讓學(xué)生明確這節(jié)課要做什么，學(xué)會什么。合作交流，探究新知活動一展開提出活動要求：把一個正方體盒子 沿著棱剪開，得到一個展開圖。1 .教師做示范并指導(dǎo)學(xué)生操作。第一：必須沿著棱剪；第二：正方 體的每個面至少有一條棱與其他面相 連。2 .學(xué)生動手剪，教師指導(dǎo)有困難的 學(xué)生，并把剪得好的正方體展開圖展示 在黑板上。3 .小組交流剪出的不同形狀的展開 圖。4 .全班交流：觀察黑

4、板上的這些不 同形狀的展開圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3精選公文范文 精選公文范文5 .教師小結(jié)：同一個正方體，剪法 不同得到的展開圖也不同，共有11種不 同的展開圖。設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷展開的過程， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，同時也讓 學(xué)生感悟到同一個正方體展開的結(jié)果是 多樣的?；顒佣郫B提出活動要求：同桌合作，把同桌 的展開圖重新折疊成正方體。1 .同桌各自交換展開圖，動手折一 折。2.找規(guī)律。師：觀察這11種展開圖，找一找有 什么規(guī)律。預(yù)設(shè)生1:有6種中間是4個正方形的， 兩側(cè)分別有1個正方形，形狀不同。生2:有3種中間是3個正方形的， 兩側(cè)分別有2個和1個正方形。生3:有1種中間是2個正方形的， 兩側(cè)分別有2個正方形。5精選公文范文 精選公文