淺談班主任工作的幾點體會

1、.淺談班主任工作的幾點體會一、用愛領(lǐng)航原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的根底。熱愛學(xué)生，必須理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，班主任要擅長接近孩子，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作

2、好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、保護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝，還要愛“丑小鴨。采取學(xué)生可以理解、承受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我擅長在尊重關(guān)愛學(xué)生的根底上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我擅長在嚴(yán)格要求的過程中去表達對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。在嚴(yán)愛結(jié)合的原那么下，我堅持做到“三不。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不

3、訓(xùn)斥，不拿大話威脅恫嚇。不體罰與變相體罰。二、選好助手一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我稱他們是“班主任的左右手。唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以，搞好對學(xué)生干部的開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，是班主任工作的重點。班干部我都是讓孩子們自己選舉產(chǎn)生，然后，我從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)等方面對他們進展指導(dǎo)，同時進展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實行民主管理。當(dāng)他們有了一定的工作經(jīng)歷之后，我就大膽地發(fā)揮他們的作用，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)視和自我教育才能，培養(yǎng)和進步學(xué)生的“五自才能。我定期召開班干部

4、會議或個別談話，鼓勵干部大膽工作，分析研究他們工作中的問題，指出教育其缺乏，授之建議以方法。同時，在班級中大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，使之擁有較強的號召力。此外，我對班干部在知識、才能上要求更嚴(yán)格，要求他們獲得更大的進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，使班級管理有了良性的循環(huán)。三、樹立班風(fēng)班級是班級成員的理想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神相貌。良好的班風(fēng)有很強的制約功能和教育功能。我主要是從以下幾方面來操作的：1、一個學(xué)生淘氣搗蛋、不負責(zé)任的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的

5、榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以我利用班會、思想品德課和讀書活動等多種途徑對學(xué)生進展思想教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。此外，我還組織學(xué)生學(xué)習(xí)?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)生守那么?，明確要求，教育學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀念。2、抓好常規(guī)的訓(xùn)練，嚴(yán)格行為標(biāo)準(zhǔn)。班風(fēng)的形成是一個漸進的過程，所以我從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開場，嚴(yán)格要求，教育學(xué)生從我做起，從身邊的做起，從小事做起，加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。我還經(jīng)常性地對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況等進展突擊檢查。教育并且催促學(xué)生

6、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。務(wù)必使每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、聯(lián)絡(luò)家長父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著一樣的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導(dǎo)家長理解、參與、監(jiān)視學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。我經(jīng)常主動與家長獲得聯(lián)絡(luò),定期家訪,積極做好合力教育

7、工作。有時候也通過打 、寫字條等方式與家長交流，有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)絡(luò)。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我還定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí)、活動等情況以?致家長一封信?的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的教育教學(xué)工作提出反響意見。這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展班級管理和教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。家長也經(jīng)常把學(xué)生在家的各種表現(xiàn)反響給我，為我真實全面地理解學(xué)生、對學(xué)生進展思想教育提供了非常珍貴的資料。我長期堅持與家長進展信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著宏大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于老師，老師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。也只有充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。在教