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文檔簡介
1、日月明名師教案教學目標:1.借助會意字的構字特點,認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和“臥鉤”1個筆畫。2.正確朗讀課文,領悟團結協(xié)作力量大的道理。積累有本課生字組成的詞語。3.了解會意字構字特點,感受古人的造字智慧,激發(fā)自主識字的熱情。教學重點:嘗試用會意字的構字特點認識11個字,會寫5個字。正確朗讀課文。教學難點:嘗試用會意字的構字特點猜字義;學寫筆畫“臥鉤”。教學時間:1課時。教學過程:一、導入新課1.出示象形字圖片,激發(fā)興趣。日、月構成“明”,理解字義。漢字真有意思!日和月都是明亮的,聰明的古人將這兩個字組合在了一起造出了“明”字,意思是日、月組合,明
2、亮的意思。認識“日字旁”。2.揭示課題。今天,我們學習的課文日月明里有很多這樣的字。請伸出右手食指和老師一起書寫課題。(板書課題,齊讀課題。)二、整體感知1.聽范讀,找一找課文里的會意字,感受會意字特點。2.自由讀課文,認讀生字。畫出生字詞讀準字音、注意字形。三、讀文識字1.課件出示課文第一至四句:(1)個別讀,注意字音。(2)出示詞語,自由拼讀。(3)結合字形、漢字演變圖片理解字義,學習“男”“塵”。男:表示男子用力在田里耕種。尖塵:對比交流。“尖”表示末端細小,如:筆尖、針尖、刀尖等?!皦m”表示細微的土,如:塵土、風塵、沙塵。(4)自主思考,自學生字:“雙、森、從、眾”。(5)全班交流。雙
3、:結合漢字演變圖片理解字義。林森:對比字形、意思。林:成片的樹木。森:更多更茂密的樹木。從:一人走一人跟隨。眾:人多。像“明、男、尖、塵、從、眾、林、森”這樣的漢字有一個共同的名字叫“會意字”,它的意思是由兩個字的意思合成的。(6)猜一猜:你能猜出下面這些字的意思嗎?(淚、休、歪)(7)結合新語境認讀詞語。明月、明白、從小、從前、大眾、眾多、雙人、雙手、力氣、力量、塵土、灰塵、樹林、森林(8)再讀課文,加深理解。2.書寫“木”“林”。(1)課件出示“木、林”2個生字。引導學生說說這兩個字的異同。先觀察“木”的占格,再觀察合體字“林”兩個木的大小。(2)打開優(yōu)教學生字,逐個學習,引導學生邊觀察邊
4、書空,注意筆順。(3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意生字筆順。重點講解“木字旁”的寫法。(4)學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。3.課件出示課文后兩句:(1)個別讀,注意字音。(2)聯(lián)系“眾、林”字義理解“一人不成眾,獨木不成林”的意思。(3)理解字義,感知文意。一條心:結合漢字演變圖片識記“心”?!氨娙艘粭l心”什么意思呢?結合生活實際、圖片交流想法。(團結)(4)結合新語境認字:條件、油條、心中、手心、土地、黃土(5)再讀課文,加深理解。四、誦讀韻文1.學生自由讀。2.“對口令”方式讀。3.邊拍手邊讀。五、書寫生字1.課件出示“土、力、心”3個生字。2.打開優(yōu)教學生字,逐個學習,教師引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。3.指導書寫。(1)課件出示“土、力、心”3個生字。(2)觀察“土、心”的筆順,每一筆在田字格中的位置。認識新筆畫“臥鉤”,學習書寫“臥鉤”。(從左上向右下沿弧線先向下后向右寫,再向上行筆形成向上環(huán)抱之勢,最后向左上鉤。)重點觀察“心”字三個點的書寫順序和位置。(3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順。(4)學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。4.鞏固生字:抄寫今天學的3個生字。六、拓展延伸1.說一說。你還知
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