《日月明》名師教案

1、日月明名師教案教學目標：1.借助會意字的構字特點，認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和“臥鉤”1個筆畫。2.正確朗讀課文，領悟團結協(xié)作力量大的道理。積累有本課生字組成的詞語。3.了解會意字構字特點，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。教學重點：嘗試用會意字的構字特點認識11個字，會寫5個字。正確朗讀課文。教學難點：嘗試用會意字的構字特點猜字義；學寫筆畫“臥鉤”。教學時間：1課時。教學過程：一、導入新課1.出示象形字圖片，激發(fā)興趣。日、月構成“明”，理解字義。漢字真有意思！日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個字組合在了一起造出了“明”字，意思是日、月組合，明

2、亮的意思。認識“日字旁”。2.揭示課題。今天，我們學習的課文日月明里有很多這樣的字。請伸出右手食指和老師一起書寫課題。（板書課題，齊讀課題。）二、整體感知1.聽范讀，找一找課文里的會意字，感受會意字特點。2.自由讀課文，認讀生字。畫出生字詞讀準字音、注意字形。三、讀文識字1.課件出示課文第一至四句：（1）個別讀，注意字音。（2）出示詞語，自由拼讀。（3）結合字形、漢字演變圖片理解字義，學習“男”“塵”。男：表示男子用力在田里耕種。尖塵：對比交流。“尖”表示末端細小，如：筆尖、針尖、刀尖等?！皦m”表示細微的土，如：塵土、風塵、沙塵。（4）自主思考，自學生字：“雙、森、從、眾”。（5）全班交流。雙

3、：結合漢字演變圖片理解字義。林森：對比字形、意思。林：成片的樹木。森：更多更茂密的樹木。從：一人走一人跟隨。眾：人多。像“明、男、尖、塵、從、眾、林、森”這樣的漢字有一個共同的名字叫“會意字”，它的意思是由兩個字的意思合成的。（6）猜一猜：你能猜出下面這些字的意思嗎？（淚、休、歪）（7）結合新語境認讀詞語。明月、明白、從小、從前、大眾、眾多、雙人、雙手、力氣、力量、塵土、灰塵、樹林、森林（8）再讀課文，加深理解。2.書寫“木”“林”。（1）課件出示“木、林”2個生字。引導學生說說這兩個字的異同。先觀察“木”的占格，再觀察合體字“林”兩個木的大小。（2）打開優(yōu)教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊

4、書空，注意筆順。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意生字筆順。重點講解“木字旁”的寫法。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。3.課件出示課文后兩句：（1）個別讀，注意字音。（2）聯(lián)系“眾、林”字義理解“一人不成眾，獨木不成林”的意思。（3）理解字義，感知文意。一條心：結合漢字演變圖片識記“心”?！氨娙艘粭l心”什么意思呢？結合生活實際、圖片交流想法。（團結）（4）結合新語境認字：條件、油條、心中、手心、土地、黃土（5）再讀課文，加深理解。四、誦讀韻文1.學生自由讀。2.“對口令”方式讀。3.邊拍手邊讀。五、書寫生字1.課件出示“土、力、心”3個生字。2.打開優(yōu)教學生字，逐個學習，教師引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3.指導書寫。（1）課件出示“土、力、心”3個生字。（2）觀察“土、心”的筆順，每一筆在田字格中的位置。認識新筆畫“臥鉤”，學習書寫“臥鉤”。（從左上向右下沿弧線先向下后向右寫，再向上行筆形成向上環(huán)抱之勢，最后向左上鉤。）重點觀察“心”字三個點的書寫順序和位置。（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4.鞏固生字：抄寫今天學的3個生字。六、拓展延伸1.說一說。你還知