剪紙社團(tuán)教案(同名18440)

1、無(wú) 剪紙社團(tuán)教案 20122013 學(xué)年度 無(wú) 第 1、2 課時(shí) 奇妙的剪紙 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。 2.通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。 教具準(zhǔn)備: 剪刀 彩色紙片 教學(xué)過(guò)程 一、作品賞析。 1.談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000 多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。 2.板書：奇妙的剪紙 3.利用課件與實(shí)物投影儀展

2、示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。 4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。 ） 二、作品分類。 1.觀察分析 無(wú) 2.研究方法 引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？ （當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)， 教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。 ） 教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫樣剪成的。 談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？ 組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。 （提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)） 三、作品創(chuàng)作。 （一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙） 1.課件出示“楓葉圖案” 。演示對(duì)折后的形狀，然

3、后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。 提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同 學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。 教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作： a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分 同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。 2.引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？ 3.學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要（二）二次創(chuàng)作 無(wú) （三）獨(dú)立創(chuàng)作。 學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。 四、全課總結(jié)。 同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？ 無(wú) 第 3、4 課時(shí) 二方連續(xù)紋

4、樣剪紙 教學(xué)目的： 1 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué)重點(diǎn)： 折剪出二方連續(xù)紋樣。 教具準(zhǔn)備： 示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。 學(xué)具準(zhǔn)備： 長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。 二、 欣賞，導(dǎo)入新課 1. 出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣） 原來(lái)老師把這些紋

5、樣變成了剪紙花邊， 也就是我們今天要學(xué)的二方連無(wú) 續(xù)（剪紙） 。 板書課題：二方連續(xù)（剪紙） 3. 出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范， （先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)） （1） 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱； （2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊； （3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。 5.提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？ 我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣-。 現(xiàn)在你

6、們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？ 三、 學(xué)生作業(yè)， 分大組競(jìng)賽每人剪出 2-3 條不同的二方連續(xù)紋樣， 將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)） 四、 總結(jié)、評(píng)議 今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 無(wú) 第 5、6 課時(shí) 花頭花葉紋樣剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠運(yùn)用對(duì)稱和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。 2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。 3.能夠用自己設(shè)計(jì)的花頭花葉紋樣的作品來(lái)美化生活， 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重

7、點(diǎn)： 能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭） ，配合很柔美的音樂(lè)，展示大自然的美。讓學(xué)生置身其中的感受。 能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的創(chuàng)造。是一種美的享受。 其次，很自然的引出花葉。欣賞學(xué)生帶來(lái)的花和葉資料。讓學(xué)生介紹自己收集的花葉美在那里， 還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)現(xiàn)了什么美的地方？ 無(wú) “世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ”同學(xué)們都有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛” 。 二、新課 欣賞（幻燈展示） 1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分

8、析和比較制作的方法。 2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來(lái)欣賞。 問(wèn)： 你還在哪里看到過(guò)類似這樣的花葉？如果有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得這樣的花葉又有什么不同的美？ 3.欣賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生欣賞。 4.欣賞一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學(xué)生：像這樣進(jìn)行藝術(shù)加工的花葉，我們給他起個(gè)新的名字，就叫花葉紋樣。 三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣 1.學(xué)生用各種方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣?？梢约艏?、繪畫，也可以粘貼。 2.用紋樣來(lái)裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。 四、展覽和評(píng)價(jià) 要注重學(xué)生自身的發(fā)展，要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓

9、學(xué)生體驗(yàn)到成功感，還要找到發(fā)展的空間。 無(wú) 第 7、8 課時(shí) 剪紙實(shí)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。 學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師激情導(dǎo)入： 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 我們用剪刀代替筆， 把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、

10、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。 二、剪紙的制作過(guò)程： 無(wú) 1.折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。 2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。 4.貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫。 展示各小組的作品，互相觀摩。 教師小結(jié)： 剪紙

11、藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方 面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。 無(wú) 第 9、10 課時(shí) 美麗的窗花 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 窗花紋樣范例。紙窗戶 4 扇。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花， 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。 寫下課題： 美麗的窗花 二、復(fù)習(xí)用 4 折的方法剪窗花。 學(xué)生練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。 三、 新授 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用 5 折的方法剪

12、窗花 指導(dǎo) 5 折的折紙方法練窗花。 投影：放兩組 4、5 折的窗花紋樣。 無(wú) 可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。 （說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功。 ） 四、 剪貼窗花比賽 1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。 （說(shuō)明： 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 激發(fā)興趣， 同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 ） 2.評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、 色彩的搭配上去分析。 ） 五、 每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。 六、 教師總結(jié) 今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花， 讓我們

13、在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？ 無(wú) 第 11、12 課時(shí) 剪紙雙喜 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。 2.能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。 3.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。 教具： 多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。 1.教師演示 2.提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？ 師言： 為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜。 3.多媒體出示雙喜 無(wú)

14、 4.指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜 5.總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字 師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。 二、新課學(xué)習(xí) 1.出示課題 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法 3.指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙 4.總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。 5.教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖 6.多媒體出示的喜字圖片 7.教師范作 三、實(shí)踐創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作 四、作品展示 比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。 無(wú) 第 13、14 課時(shí) 剪紙拉花 教學(xué)目的： 1.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法。 3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)

15、造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。 教具準(zhǔn)備： 電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。 （注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配） 2.導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙） ，搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過(guò)這座橋嗎？ （這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了） 再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？ 做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)無(wú) 學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來(lái)學(xué)習(xí)： 板書課

16、題：-剪紙拉花 3.講授新課： 今天學(xué)習(xí)剪紙拉花將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式， 今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。 欣賞教師的作品。-激發(fā)學(xué)生的興趣。 簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝-折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序：折-含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第二道工序：剪-根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。 第三道工序: 曲-根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。 第四道工序：拉-順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。 。 拉花的步驟： A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。 B.在紙筒上構(gòu)圖。 C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。 D.拉花。 E.粘貼完

17、成。 教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè)) 無(wú) 巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。 七、學(xué)生展示作業(yè)。 全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。 八、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。 無(wú) 第 15、16 課時(shí) 刻紙畫 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚圖。(了解) 2.能巧妙地利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫。(練習(xí)) 課前準(zhǔn)備： 墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題。 二、進(jìn)行新課： （一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 (二)講授刻紙畫的制作步驟： 1.取兩面顏色不同的彩紙; 2