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文檔簡介
1、認識幾分之一教學設計東呼延小學 張小林一、引入新課同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)去探索數學王國的奧秘。數學精靈聰聰和明明為了歡迎同學們的到來,為大家準備了很多食品,可他們在分東西時遇到了困難,你們愿意幫他們分一分嗎?他們準備了4個桃子,分給兩個同學,平均每個同學分幾個?兩瓶礦泉水,也分給兩個同學,平均每個同學分幾個?可是粗心的聰聰只準備了 一塊月餅,還能平均分給兩個同學了嗎?怎么分?那你愿意動手幫他們分一分嗎?好,那就拿出你的紙月餅,動手分一分。二、動手操作,構建二分之一1、學生動手分月餅。誰分好了,愿意展示給大家?展示學生分好的月餅(教師適時出示)師:兩種分法,你認為誰的分法更公平?為什么?(強調“
2、平均分” )你能說說你是怎么分的嗎?(我把這個月餅對折,這樣兩邊就一樣大了)你的分法真好!那,像這樣,每份分得同樣多,數學上我們叫做?(平均分)誰像他這樣分的把你的作品舉起來,(你們真了不起?。?、學習(1)直觀感知,初步認識把一塊月餅平均分給兩個同學,每人分得多少月餅?(半塊)半塊用我們以前學過的1、2、3這樣的整數還能表示嗎?這就需要數學王國里的一位新朋友來幫忙了,你想認識他嗎?那你可要認真聽呀!師:把一塊月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的二分之一(板書)想不想寫一個二分之一?伸出你的食指和老師一塊寫。師:先寫一個短橫,表示平均分,我們把月餅平均分成幾份?(2份)那就在短橫的下面寫2,表示
3、平均分成兩份。一半是其中的幾份?(1份)就在短橫的上面寫1,表示其中的一份。誰想讀一讀這個數?指名讀,齊讀?,F(xiàn)在,你能說說我們是怎樣得到這塊月餅的的嗎?同桌互相輕聲的說一說。(2)練習。說的真好!老師還帶來了一些圖形,看一看,涂色部分能用二分之一表示嗎?依次出示:討論:不同的圖形,為什么他們的陰影部分都能用二分之一表示呢?小結:看來呀,不管是一塊月餅,一個長方形,一個六邊形,一個正方形,只要把它平均分成2份,其中的1份就是這個圖形的 。三、思維遷移,認識幾分之一1 認識 師:剛才我們把一個月餅平均分成了2份,每份就是這個月餅的 。如果把一塊月餅平均分成四份,每份是它的幾份之一呢?(出示)這個它
4、指的是誰呀?(這塊月餅)四分之一怎么寫呢?組織學生折出正方形紙的 。(同學們,這是一塊月餅的四分之一,瞧,老師這里還有一張正方形,它的四分之一又該怎樣表示呢?你能先折一折,然后把它的四分之一用斜線涂上顏色嗎?行不行?好,拿一張長方形紙,先折一折,再涂一涂,開始。)教師巡視(先涂完的同學想一想,你是怎樣表示正方形的的)教師巡視,展示作品。 討論:折法不同,陰影部分的形狀也不同,為什么陰影部分都是正方形紙的 ?小結:不管怎樣折,只要把正方形紙平均分成4份,每份都是正方形紙的 。2、引出分數,板書課題。師:像、這樣的數都是分數。(板書)無論一個圖形的形狀如何,折法有什么不同,只要把它平均分成幾份,其
5、中的一份就是它的幾分之一,(板題)3、從生活出發(fā),找?guī)追种唬ㄏ胝J識更多的幾分之一嗎?其實它們就在我們的身邊,接下來,我們就去找一找生活中的幾分之一)出示91頁主題圖,仔細觀察,你找到了幾分之一?4、動手操作,創(chuàng)造幾分之一讓學生用紙片折一折,涂一涂,創(chuàng)造出更多的分數。(同學么真了不起,找到了這么多的幾分之一,那你能像剛才那樣,先折一折,再涂一涂,創(chuàng)作出更多的,你喜歡的幾分之一嗎?都迫不及待了,那就拿出一張長方形紙,先折一折,再涂一涂,開始。)展示個別作品,并指名說說這些分數表示的含義。指名說。好,誰都又機會,現(xiàn)在把你的作品輕輕的放在桌上,同桌倆互相說說,開始。四、綜合應用發(fā)展思維(好了,看來同學們和我們的新朋友已經非常熟悉了,現(xiàn)在呀,我們的新朋友想邀請我嗎到數學王國去做客,想去嗎?不過呀,它們準備了寫、涂、辨、說四關,只有通過的小勇士才能順利進入,有信心闖關嗎?)1 寫:用分數表示下面各圖形的涂色部分。(P93做一做的第1題)(好,第一關)2 涂:看分數,涂顏色。(P96第1題)3 辨:下列
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