四數(shù)進度表0809下期

1、2008至 2009學(xué)年度第 二 學(xué)期 數(shù)學(xué) 科教學(xué)計劃表2009年 2 月任教者林晶年班級四年級人數(shù)420全年級總課時 60原有知識情況本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標(biāo)。本冊教學(xué)要求本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，

2、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。重難點小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4、創(chuàng)造性地使用教材。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各單元教學(xué)目標(biāo)1、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它

3、們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 4初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 7了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀

4、察、分析及推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2008至2009學(xué)年度第 二學(xué)期科進度表班級： 四年級 任課教師林晶周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容完成情況預(yù)備周一211213四則運算二216220四則運算三223227位置與方向四3236運算定律與簡便運算五39313運算定律與簡便運算六316320運算定律與簡便運算 機動七323327小數(shù)的意義和性質(zhì)八33043小數(shù)的意義和性質(zhì)九46410小數(shù)的意義和性質(zhì) 半期復(fù)習(xí) 十413417半期考十一420424小數(shù)的意義和性質(zhì)十二42751三角形十三5458三角形 機動十四511515小數(shù)的加減法十五518522小數(shù)的加減法 統(tǒng)計十六525529數(shù)學(xué)廣角十七6