2022年暑期社會實踐打工記錄總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期社會實踐打工記錄總結(jié) 以下是為大家收集的社會實踐，僅供參考! 大三的時候課略微少了一點，更加覺得沒意思。正好那時正在玩貼吧，暑假將至，于是有一些找工作的貼子，網(wǎng)上雖有些信息不行信，但我還是當心的看了看，給差不多的發(fā)去了我的信息。沒想到收到回復(fù)，還要面試，地址是某所高校，我想這個可以去。這個高校校區(qū)還從未去過，到里面問了問才找到。這是一所特別現(xiàn)代化的學(xué)校，建筑物都是一個個方塊，回來的時候，發(fā)覺竟然還有免費的公共自行車可以騎。來到的時候已經(jīng)開頭了，聽說要現(xiàn)場講一下課。我還從沒講過，我想我學(xué)的美術(shù)，就講美術(shù)里的透視。拿手機查了下，悄悄地在背，挺緊急的。輪到我的時候，先做自我介

2、紹，然后他們說他們沒有美術(shù)這門課。于是說講學(xué)校英語，可是我學(xué)校沒上過英語課，該怎摸講。于是就說講講學(xué)校的吧，臨時就想起了定語從句，在黑板上寫下一個定語從句，做了些分析。其實英語在我的印象中有些模糊了，我也不知道定語從句是不是學(xué)校學(xué)的。講完后，其中一位說，你平常都是這么背對著學(xué)生講課的嗎?我不好意思的笑了一下，我估量沒戲了，這時旁邊的一位說，我家在劉集，然后他們在柳新有一個點，到時候再通知我。這好像有戲。 回家后不久收到通知有一個動員大會。才對這個地方有所了解，這是一個高校生創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的補習(xí)班，我被分到柳新，和我一起的還有五六個人，由主管和副主管帶頭。主管長著一張大長方形臉，副主管圓

3、圓的。中間主管把我叫到一邊對我說了些話，原來他看出我是個內(nèi)斂的人，怎摸說呢，好像是對我有所顧慮。我當時也不知道他是怎么看出來的。我真是涉世不深啊。開完動員大會我們就一起去了教學(xué)地點到柳新街上和四周的村莊轉(zhuǎn)了一下，熟識道路，這就是我們工作要去的地方。我記得那天正好是六月一號，因為在路上看到了有關(guān)此節(jié)日的活動。我們手里還拿著宣揚單，宣揚單似乎是在一位也負責(zé)這個并住在這里的一戶人家里拿的，在那里我們相互熟悉了一下，有在學(xué)校當過主席的，有當過文藝委員的，有礦大的，有高師的。問到我的時候，我在學(xué)校沒擔(dān)當過什么職務(wù)，然后主管人還挺好，說我可以趁此機會可以在這里熬煉熬煉。我們邊走邊貼，見人就發(fā)，以為就熬煎簡

4、潔。這個鎮(zhèn)雖是郊區(qū)，但是管理還是挺嚴的，因為我們在主干道上貼的都被后面的大娘給撕了，還叫我們不要再貼了。我們從柳新街始終走到了龐莊的一個小區(qū)，累壞了。其中一個女孩她家也住在這四周，于是就和我一起坐車回家了，她留著齊平的劉海，我給她買的車票，因為在路上她給我買了瓶水。其他的往相反方向回學(xué)校去了。那時候都還沒放假，我們只有在沒有課的時候來工作。后來在宣揚的開頭階段主要是我和她，她高師才畢業(yè)，有老師資格證，實習(xí)過一個月，所以她比我來的勤，挺有力量的。別看我平常不怎摸說話，但是工作時該怎摸樣就怎摸樣。可能在剛開頭的時候宣揚方面有些生疏，在溝通方面缺乏技巧?？墒窃诼慕佑|，和對別人的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)中，漸漸

5、找到了方位。其實原來以為只是發(fā)發(fā)傳單這么簡潔，可是那天高管來了，也就是這次機構(gòu)的創(chuàng)辦者，他臉上好像有燒傷的痕跡。他告知我們要和家長溝通并能夠留下電話號碼。在中午一起吃飯時消失了戲劇的一面，在飯桌上因為點的板面很辣，辣的受不了，好吧，我點錯了，任憑點的，沒想那麼多。手里的衛(wèi)生紙都用完了，當時氛圍實在覺得尷尬，很糾結(jié)的向旁邊的要了一下紙，我這一說話好像露餡了。高管布滿懷疑的說，熬煎溫順，然后立馬改口說，其實大家都挺溫順的。我知道這不是在夸人而是透露出我沒力量。與人溝通好像很難做到，我也覺得有壓力，但我還是嘗試著和自己挑戰(zhàn)。那天下午，我和主管一起去一個村宣揚，主管去村的另一邊，我在村的這一邊，村子里

6、大部分都關(guān)著門，拿著漿糊涂，往電線桿上貼，在查找機會挑戰(zhàn)。最終來到一個小商店，老奶奶挺隨和的，多留了幾張宣揚單，還留下了電話號碼。沒想到熬煎順當。我還挺美的。后來還有一位大叔主動向我要宣揚單，我走向前給他做了介紹并要下了電話號碼。算是勝利吧，雖然只是兩個人。再回去的路上，主管問我，怎么都不說話?我一下被問住了，不知道怎摸回答。為了化解尷尬的局面，于是主動開話說，你為甚么覺得徐州人不好?因為我記得他曾說過徐州人的不好的話。話一出口突然覺得這樣問是不是有點突兀?我也忘了他是怎么回答的了。然后第二天吧，主管對我說了高管找他的事，高管說我不適合這份工作，但是主管對他說據(jù)他觀看發(fā)覺我是個工作很仔細的人，

7、準備給我個機會。我當時心里有個九十度的急轉(zhuǎn)彎，被拒絕的感覺很難過，高管間或來一次，可是每一次來，我都不知道該以怎樣的姿態(tài)消失，因為我想表現(xiàn)的我行的樣子，可是做不到。大家都和他說說笑笑鬧鬧，可是我怎么都融不進去。后來主管有單獨找我說，我挺頑強的，那樣說我竟然沒哭。說高管說我教課挺好的。估量是會去調(diào)查了。說到教課，我心里沒底?？傊谛麚P期間，就是走啊走，站啊站，曬啊曬，很累，都曬黑了，但是挺充實的，每天回到家，躺在床上就能睡著。四周的村子還有學(xué)校、中學(xué)都跑遍了，有的都去了兩三次。由于人手不夠，還帶來了一批高三才高考完的學(xué)生。她們第一天干的時候就受不了了，太累了，工資也少。后來就有兩個留下來。說來還

8、是打電話輕松一點，至少不要出來曬太陽?？墒俏疫@樣的會讓人家覺得不能勝任。我不服，于是有時候我也拿起電話打，只是官方些，也不難。只是狀態(tài)要轉(zhuǎn)換一下。相反，那些看起來行的也不肯定行啊。我還挺像個機器人的。后來又來了一位高三的，高高大大的，像個稚氣未脫的大叔。這位大叔很有自己的一套，樂觀的表現(xiàn)贏得了大家的認可。后來還擔(dān)當起了高三生的輔導(dǎo)老師，原來是不準備用高三的。唉，真實自愧不如啊。后期宣揚的時候，就輕松了很多。 漸漸進入試講階段，為了吸引更多學(xué)生來報名，在宣揚時通知家長試講時間。有一天來了三個三班級的學(xué)校生。我被推了出去。也不知道怎摸講，就用手機查了查，做了下預(yù)備。可是當學(xué)生坐在你面前的時候，才發(fā)

9、覺用不到，就臨時想的講了，也不知道是怎摸回事，都把“t”發(fā)成“chi”，是不是牙齒的問題?后來換成高師的那位講的。我覺得我真不會講課。后來在讓我講去，我都不去了。后來又有講語文的，我看著她在前面講，雖然幾班級小，可是挺有為師的范。她胖胖的，字寫得很好。我在想她是怎么做到的?我想不出，或許這是她的專業(yè)，而我只是不擅長。學(xué)習(xí)成果好，不肯定就能夠在社會上也有所作為。七月八號開頭上課后，我沒有被選為任課老師，這是情理之中的。只是能夠在自習(xí)課教室看學(xué)生寫作業(yè)，有不會的可以輔導(dǎo)一下。我才發(fā)覺我學(xué)了熬煎多年的學(xué)，最終派上用場了。有的學(xué)生很笨，有的學(xué)生很聰慧，有的學(xué)生很狡猾，有的很淘氣，有的雖聰慧但不仔細，有的雖狡猾但是看別人玩，他也玩。很亂，不是每個學(xué)生都能顧到，于是我就坐在一旁看著她寫，哄著她寫，催著她，有時候還能起作用，在某些學(xué)生那里管用。年紀越小