《長征》分層課后檢測測試題

1、 長征節(jié)選分層課后檢測測試題【課時速達標】 1.下列字形和加點字注音完全正確的一組是 A猝然cuì 咴咴hu 牦牛máo B篝火u 疲憊bâi 慘然cn C翩翩pin 哽咽yn 愕然â D刨地páo 慕地mò 萬籟lài 【解析】選B。A項中“猝”應(yīng)讀cùC項中“咽”應(yīng)讀yâD項中“慕”應(yīng)為“驀”。 2.下列對詞語的解釋有錯誤的一項是 A.猝然突然出乎意料。 有頃一會兒。 旋即不久很快地。 B.愕然形容吃驚。 務(wù)必必須一定要。 俯首低下頭。 C.慘然文中形容很悲慘的樣子。 毅然毫不猶疑地。 創(chuàng)舉從來沒有過

2、的舉動或事業(yè)。 D.沉吟遲疑不決低聲自語。 依然依舊仍舊。 精干精明強干。 【解析】選C。在本文中“慘然”是形容心里悲傷的意思。 3.下列對課文的理解不正確的一項是 A本文的體裁是電視文學(xué)劇本文章再現(xiàn)了長征途中的一些情景。B文中運用了有詳有略的寫法主要刻畫了彭德懷、周團長等人。 C本文歌頌了紅軍將士不畏艱苦、獻身革命、嚴守法紀的精神。 D特寫是影視藝術(shù)的一種手法拍攝人或物的某一部分使之特別放大多為人的面部表情。 【解析】選C?！皣朗胤o”并未在文中體現(xiàn)。 【延伸提能力】 4.文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法表現(xiàn)了科馬洛夫的什么品質(zhì) 答_ _ 【解析】此題考查學(xué)生對描寫方法的理解能力由畫線句子

3、可知“穩(wěn)定了一下情緒”、“脫下”、“拿出”這些神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)了科馬洛夫的堅強語言描寫表現(xiàn)了對妻子的關(guān)愛和體貼。 答案運用了神態(tài)、動作、語言描寫表現(xiàn)了科馬洛夫?qū)ζ拮拥年P(guān)愛和體貼在生命垂危時關(guān)心的是妻子今后的生活表現(xiàn)出他堅強的品格。 5.文中幾處用了省略號請說出其作用。 答_ _ 答案：第處省略科馬洛夫報告探險情況的具體內(nèi)容。第處表示語意未盡。第處省略人們向英雄科馬洛夫寄托哀悼的各種活動。 6.文中畫“ ”的句子表現(xiàn)了科馬洛夫什么樣的思想品質(zhì) 答_ 【解析】此題考查對人物形象的把握能力科馬洛夫在最后兩個小時首先匯報了探險情況而不是忙于和家人作最后的告別。由此可以看出他對探險事業(yè)的忠誠。 答案：

4、表現(xiàn)了科馬洛夫無限忠于宇航探險事業(yè)的崇高品質(zhì)。 7.在科馬洛夫?qū)ε畠赫f的最后一段話中他告訴女兒也告訴全國的小朋友“請你們學(xué)習時認真對待每一個小數(shù)點和每一個標點符號?！弊x后你有什么感受 答_ 答案示例在我們學(xué)習和生活中難免會遇到許多錯誤面對這些大大小小的錯誤我們要認真對待分析錯誤的原因及時改正不能因為錯誤小而忽視只有這樣我們才能避免以后出現(xiàn)更大的錯誤。 8.仿寫贊詞頌英雄。 閱讀下面兩則“2009年度十大感動中國人物頒獎詞”以紅軍戰(zhàn)士為歌詠對象仿照例句寫一段100字左右的頒獎詞。 例句華彩驚世 張藝謀奧運團隊 長卷舒展活字跳躍圣火激蕩情感奔放。他們用人類共通的語言讓五千年文明躍然呈現(xiàn)那一夜中國驚艷世界。 答_ _ 答案：示例長征途中的紅軍官兵