21-2《古詩三首》之《題臨安邸》

1、義務(wù)教育五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案21 古詩三首之題臨安邸學(xué)習(xí)目標(biāo)1自學(xué)生字，理解古詩的意思及詩中蘊含的情感。2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首古詩。3感受詩人憂國憂民的情懷，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)重點正確、流利、有感情朗讀古詩，理解詩句的意思。學(xué)習(xí)難點感悟詩歌的意境，體會詩人的思想感情。知識鏈接林升，字夢屏，平陽(今屬浙江)人。生卒年不詳，大約生活在孝宗朝(11631189)，是一位擅長詩文的士人。西湖游覽志余錄其詩一首，名詩有題臨安邸。公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋

2、亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。這首詩就是針對這種黑暗現(xiàn)實而作的，它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。學(xué)習(xí)過程（1課時）"預(yù)習(xí)檢測1給生字注音。邸（ ） 熏（ ）杭（ ） 汴（ ）2結(jié)合注釋，理解下列詞語的意思。幾時休： 暖風(fēng): 熏:游人: 醉： 直： 作：3用“”和“/”畫出古詩的節(jié)奏，并讀一讀。自主完成，小組檢查。"導(dǎo)入感知題臨安邸，作者是 的 。臨安：地名。邸： 。這是一首寫在臨安城一家旅店 上的詩。創(chuàng)設(shè)情境，引

3、入新課，釋題，感知詩歌主要內(nèi)容。"精讀感悟1讀詩句，結(jié)合注釋，說說詩句意思。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和結(jié)合自己的理解字詞或詩句的意思。2讀資料知識鏈接。課件出示背景資料，指名學(xué)生讀，讓學(xué)生了解當(dāng)時的歷史背景。3品讀詩句，悟情悟境。學(xué)生齊讀古詩。當(dāng)時的南宋金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，那些王師、權(quán)貴、皇帝，他們干什么去了？你是從詩中什么地方知道的？讀詩句，回答問題。暖風(fēng)熏得游人醉。詩句中的“暖風(fēng)”是指什么？詩人把那些“王師”“權(quán)貴”“皇帝”們都看成了什么人？你如何理解“游人”？詩句中哪一個詞能體現(xiàn)權(quán)貴們玩樂的樣子？透過這

4、個“醉”字你仿佛看到了怎樣的畫面？ 通過這個“醉”字，你仿佛聽到了什么？有感情地誦讀這一句詩。在這批酒囊飯袋的眼中，杭州還是杭州嗎？他們已經(jīng)斷送了一個繁華如織的汴州，難道就不會再斷送一個錦繡如畫的杭州嗎？想到這些，你心里有什么感受？請帶著這種感受朗讀：“西湖歌舞幾時休？” 在“西湖歌舞幾時休”的質(zhì)問聲中，在“直把杭州作汴州”的痛恨聲中，你感受到了作者那一顆怎樣的心？課件出示詩句與圖畫，詩與畫相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境，指導(dǎo)朗讀。"總結(jié)提升1帶著對詩歌的理解，再次配樂朗讀詩歌。2強敵的入侵，面對淪陷的家園，面對人民的悲泣，一位位愛國志士站出來了，陸游就是其中一個；一個個民族英雄誕生

5、了，岳飛就是南宋歷史上一位最著名的愛國將領(lǐng)、民族英雄。他的抗金事跡連同他的千古絕唱滿江紅，一同流芳百世，激勵著一代又一代的人，課后閱讀滿江紅?？偨Y(jié)全詩，激發(fā)學(xué)生閱讀期待，升華感情。"達標(biāo)檢測一、比一比，再組詞。秦( ) 泰( ) 邸( ) 抵( ) 熏( ) 墨( ) 汴( ) 咔( ) 杭( ) 抗( )二、默寫題臨安邸。三、填空。題臨安邸中詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句是“ ？”這句詩抓住了臨安城的特點： 的青山， 的樓臺和無休止的 ，寫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。表達了詩人 的思想感情。三、練筆。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，面對淪陷區(qū)苦苦掙扎、度日如年的老百姓，面對野心勃勃、對江南之地虎視眈眈的侵略者，以及面對這兩首詩的作者，你想對誰說些什么？ 四、閱讀杜甫的春望，回答下面的問題。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 1對春望賞析有誤的一項是( )。A.這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。 B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。 C.這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。 D.這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。 2“烽火