青島版二年級數(shù)學(xué)上冊單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 看雜技 表內(nèi)乘法（一）一、教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了乘法的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是乘法口訣的起始學(xué)習(xí)階段，為進一步學(xué)習(xí)乘法計算打下了基礎(chǔ)。本單元安排了3個信息窗和1個“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是15的乘法口訣；口訣的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，學(xué)習(xí)15的乘法口訣并能熟記，進一步理解乘法的意義。2、能正確運用乘法口訣解決實際問題，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，在探索口訣記憶方法的過程中形成初步的合情推理能力。3、形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：3、4、5的乘法口訣。教學(xué)難點：口訣的意義和編制。四、課時安排 共

2、6課時第二單元 小制作 角的初步認識一、教材分析本單元是在學(xué)生已初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的，是進一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。本單元安排了兩個信息窗。第一個信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生們在教室里進行手工制作的情境，通過問題“什么是角呢”，引導(dǎo)學(xué)生初步認識角以及角的各部分的名稱；通過問題“你認識下面這些物體上的角嗎”，引導(dǎo)學(xué)生認識直角；通過問題“哪個角大”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較角的大小的方法。第二個信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生們在手工課上自己做角的情境，使學(xué)生進一步認識角、感悟角的大小，引出對銳角和鈍角的認識。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境初步認識角，知道角的各部分的名稱；會用簡

3、單的方法比較角的大小，能借助三角尺認識直角、銳角和鈍角。2、在認識角的過程中，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力以及初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：角的認識。教學(xué)難點：比較角的大小，會區(qū)分直角、銳角和鈍角。四、課時安排 共4課時第三單元 凱蒂學(xué)藝 表內(nèi)乘法（二）一、教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了15的乘法口訣的基礎(chǔ)上對乘法口訣的進一步學(xué)習(xí)。通過對19乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進一步學(xué)習(xí)乘法計算奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實活動，進一步理解乘法的意義 ，學(xué)習(xí)69的乘法口訣，初步認識“倍”。2、能正確地運用乘法口訣解決問

4、題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。3、在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進一步體會乘法的意義與自編口訣。教學(xué)難點：尋找規(guī)律、記憶口訣。四、課時安排 共8課時第四單元 森林里的故事 除法的初步認識一、教材分析本單元教材是在學(xué)生認識了乘法和掌握了乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)習(xí)除法的開始，是進一步學(xué)習(xí)除法計算的基礎(chǔ)。教材編排分為兩段：一是認識平均分和平均分的兩種情況，二是在平均分的活動中體會和認識除法。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，既有利于學(xué)習(xí)除法計算和用除法解決實際問題，也有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

5、二、教學(xué)目標(biāo)1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式各部分的名稱，了解有關(guān)0的除法。2、經(jīng)歷除法產(chǎn)生的過程，能用除法解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在理解平均分含義的基礎(chǔ)上初步理解除法的意義。教學(xué)難點：在理解平均分含義的基礎(chǔ)上初步理解除法的意義。四、課時安排 共9課時第五單元 美麗的校園 認識方向一、教材分析本單元是有關(guān)方向知識的起始單元，主要是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，認識生活中及地圖或平面圖上的東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向，是以后進一步

6、學(xué)習(xí)方向和位置知識的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實生活，認識生活中的東、西、南、北四個方位，學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向，發(fā)展初步的空間觀念。2、在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會用這些詞語描繪物體所在的方向。3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識及辨認東、西、南、北四個方向及根據(jù)給定的一個方向能夠辨認其余三個方向。教學(xué)難點：生活中能辨認方向。四、課時安排 3課時第六單元 制作標(biāo)本 表內(nèi)除法一、教材分析本單元是在學(xué)生掌握了表內(nèi)

7、除法和初步認了除法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法相關(guān)知識的基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以知道有些除法可以直接用乘法口訣算，而且還可以在想乘法口訣算除法的過程中加深對乘除法關(guān)系的認識。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練地口算表內(nèi)除法；進一步認識“倍”，了解“倍”的意義；學(xué)習(xí)連乘、連除及乘除混合運算的運算順序。2、在實際情境中，體會乘除法之間的關(guān)系；能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的現(xiàn)實問題。3、結(jié)合現(xiàn)實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：用乘法口訣求商。教學(xué)難點：理解“求一個數(shù)是另一數(shù)

8、的幾倍”用除法計算。四、課時安排 10課時第七單元 誰的眼睛亮 觀察物體一、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)具有觀察物體的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是本套教材第一次進行觀察物體的教學(xué)。教材中讓學(xué)生觀察的都是生活中常見的、特征明顯的、結(jié)構(gòu)簡單的物體，目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)照片或直觀圖、能辨認從不同角度觀察到的簡單物體。2、經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過程，發(fā)展初步的空間觀念。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：是讓學(xué)生根據(jù)照片或直觀圖，能辨認從不同角度觀察到的簡單物體。教學(xué)難點：能辨認從側(cè)面觀察到的

9、簡單物體。四、課時安排 2課時第八單元 野營 有余數(shù)的除法一、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是在二年級上冊第六單元“制作標(biāo)本表內(nèi)除法”中第一次初步認識除法豎式后，對除法豎式的第二次學(xué)習(xí)，也是今后進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程；初步理解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小；學(xué)會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式

10、題；學(xué)會有余數(shù)的除法解決相關(guān)的簡單實際問題。2、在認識有余數(shù)除法和探索有余數(shù)計算方法的過程中，進一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，發(fā)展比較、分析、抽象和概括能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會合作、交流、表達、體驗成功的快樂。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點：理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義。四、課時安排 4課時第九單元 休閑假日 解決問題一、教材分析分步解決兩步計算的實際問題是在學(xué)生已經(jīng)掌握加、減、乘、除四種基本數(shù)量關(guān)系，并會運用這些數(shù)量關(guān)系解決一步計算的實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題的開始，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的一些思路和基本策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，學(xué)會分步解決兩步計算的乘加（減）、除加（減）問題，初步了解用乘加（減）、除加（減）解決問題的思路。2、經(jīng)歷用乘加（減）、除加（減）分兩步計算解決實際問題的過程，初步學(xué)會表達解決問題的思考過程與結(jié)果，掌握