荷葉圓圓第二課時(shí)教案

1、14.荷葉圓圓學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、 復(fù) 習(xí) “ 荷 、 珠” 等 12 個(gè) 生 字和 詞 語 ， 會(huì) 寫 “朵 、 機(jī)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的歡樂，感受夏天的美好。教案重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。教案準(zhǔn)備：生字卡片，板書貼圖，課件授課類型：新授課課時(shí)：2課時(shí)教案過程：一、 導(dǎo)入1. 直接導(dǎo)入：孩子們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14 課，誰愿意來給大家讀讀課題？課題中不僅僅是用了一個(gè)圓字，用了兩個(gè)圓字兒，說明荷葉很圓很圓，誰能夠把荷葉的圓讀出來？請(qǐng)孩子們齊讀課題荷葉圓圓。2. 利用課題復(fù)習(xí)句子：聽到孩子們讀得這么

2、好，老師也想讀讀課題，師讀荷葉圓圓的，誰聽出來了老師讀得和小朋友讀的有什么不一樣？誰能夠把老師說的這句話換一種說法，使它的意思不變（圓圓的荷葉）。師又舉例：荷葉大大的、荷葉綠綠的， 課件出世示蘋果、黃瓜?？偨Y(jié)：看來孩子們把我們前面學(xué)的知識(shí)記得很牢，真是了不起。2 / 93. 復(fù)習(xí)生字：1、小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語寶寶，它們都在睡覺呢，現(xiàn)在我們能大聲地喊著它們的名字叫它們起床吃飯嗎？（課件出示：荷葉、水珠、搖籃、停機(jī)坪、透明、翅膀、蹲下、亮晶晶、笑嘻嘻）指名讀。你還會(huì)說這樣的詞嗎？ABB 式2、出示生字師：看來小朋友們對(duì)詞語寶寶都很熟悉了，那么這些生字寶寶單獨(dú)出來的時(shí)候你能叫出它們的

3、名字嗎？（課件出示：荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻）開火車小組讀、個(gè)人讀。小結(jié)：看來孩子們上節(jié)課的生字學(xué)的很好。二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)課文第一自然段1、師：小朋友們都讀的很棒，老師啊獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)追恋膱D片讓大家欣賞一下，請(qǐng)你們靜靜地看，細(xì)細(xì)地觀察，用心欣賞（課件出示：荷葉圖片）2、師：欣賞了這些荷葉，你感覺這些荷葉怎么樣？（生回答）誰來夸一夸這些美麗的荷葉？（學(xué)生自由說）3、師：讓我們來讀讀課文中是怎么描寫荷葉的？誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）（要求讀出美的感覺）2. 理清文章脈絡(luò)1、過渡師：圓圓的荷葉綠得這么美，吸引了哪些小伙伴？下面讓我們一起來聽一聽他們是誰？2、放

4、課件（出示課件：課文朗讀）師問：聽了課文你們知道了荷葉有哪些小伙伴？（指導(dǎo)句子的訓(xùn)練說清楚誰，誰，誰和誰都喜歡荷葉）生：小水珠小蜻蜒小青蛙小魚（師貼圖片，并出示四幅圖）3、過渡：師：是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉，現(xiàn)在請(qǐng)你自己借助拼音把課文讀兩遍，邊讀邊想這些小伙伴都把荷葉當(dāng)作了什么？這些小伙伴和荷葉是怎樣玩耍的？（ 出示課件：想一想問題） 讀完了就用你最漂亮的坐姿告訴老師，我說清楚了嗎？開始吧！4、生自由讀課文5、師檢查讀的效果：你們的表現(xiàn)真棒，讀得又快又好而且是帶著老師的要求讀的。讀完了課文現(xiàn)在這兩個(gè)問題你能解覺了嗎？6、指著黑板上的小水珠，師拿起搖籃，這個(gè)該貼在哪兒還要說

5、說為什么？（指導(dǎo)用因?yàn)楹退哉f話, 因?yàn)樗榭梢栽诤扇~上休息，所以水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃）出示停機(jī)坪，出示歌臺(tái)和涼傘。（生分別說出理由用因?yàn)楹退哉f理由）孩子們說的真好，老師這還有幾個(gè)字兒你們認(rèn)識(shí)嗎？齊讀，做做動(dòng)作，分別找四個(gè)孩子到黑板上來貼。7、師生對(duì)讀課文：好，貼完了，你們覺得他們貼對(duì)了嗎？孩子們請(qǐng)看黑板，你們剛才讀了課文了，那現(xiàn)在不看書，老師說上一句你們能不能接出下一句，師：小水珠說小蜻蜓小青蛀說。小魚兒說接讀過程中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)孩子們真了不起全都會(huì)讀了） 三、熟讀課文、背誦課文1、看來孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，好，在這四個(gè)朋友中你們最喜歡哪個(gè)朋友呢 請(qǐng)找到 “它 ”所在的那個(gè)自然段讀給你的同桌

6、聽。如果同桌讀得好就請(qǐng)你對(duì)他豎起大拇指。2、師：你們讀給了同桌聽讀得非常的好，現(xiàn)在你們?cè)敢庾x給老師們聽嗎？誰來3、預(yù)設(shè)情境：（1）學(xué)習(xí)小水珠生 ： 小 水 珠 。 （ 知 道 回 答 方 式 “我 喜 歡 小 水 珠 ”） 師：請(qǐng)你把描寫小水珠的自然段讀一讀。 生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。 師：讀得真棒！你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮。 生：亮晶晶的眼睛。 師：對(duì)，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來形容小水珠的眼睛特別亮，你覺得還有什么東西也可以用亮晶晶來形容。引導(dǎo)孩子們答眼睛。，天上的星星。師：文中說小水珠躺在荷葉上的？他把荷葉當(dāng)成了他的（搖籃

7、），說明他躺在荷葉上很舒服。（最好引導(dǎo)生自己說出舒服）師：誰能用你的手和腳比劃一下是怎么舒服地躺在荷葉上的。（一個(gè)學(xué)生在座位上身體舒展開來，做了個(gè)躺在座位上的動(dòng)作。） 師 ： 看 來 你 躺 得 真 舒 服 。 誰 還 能 比 她 躺 得 還 舒 服 的 生：用手枕著后腦勺躺著。 師：那你們就用手枕著后腦勺躺下，隨著風(fēng)的搖擺左一搖，右一搖。（同學(xué)們?nèi)刻稍谖恢蒙?，跟著老師的手?shì)左右搖擺）師：你們覺得舒服嗎？ 生：很舒服，我感覺就像躺在搖籃里，很舒服。 師：搖籃真舒服，難怪小水珠還要調(diào)皮的眨著亮晶晶的眼睛。我們?cè)僮x一遍。感受小水珠躺在荷葉上的舒服。生：（齊讀）小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠

8、躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。（2） 學(xué) 習(xí) 小 蜻 蜓多美的畫面啊，看到這一幕誰也迫不及待地飛過來了。（小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上）誰喜歡小蜻蜓來讀一讀生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”。 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。 師：讀得真好！請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作（注意蜻蜓飛的時(shí)候翅膀不扇動(dòng)的，）。（這位同學(xué)張開雙臂很舒展地?cái)[動(dòng)著，真像小蜻蜓在空中飛翔。老師也邊說著邊做著飛翔的動(dòng)作。師邊說也邊告訴孩子們，我們張開雙臂就像小蜻蜓展開翅膀，所以展開就是張開的意思）師：小蜻蜓的翅膀就像飛機(jī)的機(jī)翼，所以他覺得荷葉是他的“停機(jī)坪 ”。孩子們知道停飛機(jī)得地方是很大很平整的，我們讀的時(shí)候要看見前

9、面一大塊平地，請(qǐng)孩子們都站起來我們一起來當(dāng)當(dāng)小蜻蜓，在讀讀這段吧。（同學(xué)們站起來一邊做著動(dòng)作一邊讀著這句話?。煟和瑢W(xué)們坐下來，多美的小蜻蜓，多美的荷葉?。。?3）學(xué)習(xí)小青蛙看到小蜻蜓玩的這么高興，小青蛙也忍不住了他也呱呱的唱著歌兒來了。誰喜歡小青蛙，來給大家讀一讀。生：我喜歡小青蛀，讀小青蛀的這段 呱呱地放聲歌唱。（最后一句讀得非常的逼真師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來想一想，青蛙的讀得很好，特別是最后 句。現(xiàn)在我們一，起來想，想，青蛀的歌聲是怎樣的生：（齊聲）呱呱地師：對(duì)，就這么讀，哪個(gè)小“青蛙”來唱唱生：呱呱師：還有哪只小青蛙來生：呱呱我好喜歡這片荷葉。師：小青蛙的心情看來是

10、真的很好，她把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。他要在這歌臺(tái)上一展他的歌喉。拿起你們的課本我們 也來感受一下他唱的歌兒，小青蛀說生：（齊讀師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）小青蛀說：荷葉是我的歌臺(tái)”師：你們優(yōu)美的讀書聲真的引來了一只小青蛙，（課件，青蛙蹲在荷葉上）青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)啊?生：蹲著師：這說明啊這只青蛙此時(shí)很放松，如果他把腿伸直了，則表示他在跳躍了。（4）學(xué)習(xí)小魚兒你們都有喜歡的朋友，我也有！我最喜歡小魚兒了，也給我一個(gè)機(jī)會(huì)來讀一讀吧。師故意說老師在讀的時(shí)候有沒有要提醒老師的這段要話讀的時(shí)候要注意什么。你有什么意見？（讀的時(shí)候要笑嘻嘻的，是小魚兒快活的游動(dòng)作不能夠太大了。）師再讀一遍。還有比老

11、師更可愛的小魚兒嗎？指名讀。齊讀（帶上動(dòng)作）出示“捧起”，誰能做做動(dòng)作，小魚兒有手嗎？那它怎么捧起一朵朵水花了？這里是把魚兒當(dāng)成人來寫，魚兒高興時(shí)游的很快，用魚尾撥動(dòng)濺起了水花。4、孩子的課文讀得真好，那你們敢不敢和老師比賽讀讀，5、多可愛的動(dòng)物啊！多美的荷葉??！讓我們?cè)囍堰@么美的文章背一背吧！可以看黑板上的板書，帶上動(dòng)作和表情！不會(huì)的地方可以看書，這不算作弊喲！四、結(jié)合課文，練習(xí)說話同學(xué)們，你們的表現(xiàn)太棒了，這些朋友都很愛荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。你們能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉，還會(huì)有誰喜歡荷葉？在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢（課件出示句子練習(xí)）五、出示生字，指導(dǎo)書寫過渡：同學(xué)們的想象力真是太豐富了！請(qǐng)你們?cè)侔堰@句話讀一遍（荷葉圓圓的，綠綠的）你們給