以教為主的教學設(shè)計方案的范例教學設(shè)計方案

1、以“教”為主的教學設(shè)計方案的范例教學設(shè)計方案  一、教材內(nèi)容選自自編課本趣味動物篇蜘蛛會被自己織的網(wǎng)粘住嗎，具體內(nèi)容如下：本課是一則知識性短文，寫的是：蜘蛛會結(jié)網(wǎng)捉蟲，蒼蠅、蚊子碰到網(wǎng)就被粘得牢牢的，想逃也逃不了。而蜘蛛身上有一層油，它在網(wǎng)上爬來爬去，自己是不會被粘住的 二、學生特征分析學生原有認知結(jié)構(gòu)中有“油脂”的感性認識，及其并列組合概念“水”的相關(guān)知識;學生思維活躍，能跟上教師的思路，并用完整的話回答老師的提問;學生學習不具有自覺性，需要教師設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注和指導; 三、教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定  

2、0; 1知識點的劃分與學習水平的確定課目名稱        知識點       學習水平識記理解應(yīng)用分析綜合   蜘蛛會被自己織的網(wǎng)粘住嗎（1）字：蜘、蛛、織、網(wǎng)、粘、結(jié)、蒼、蠅、蚊、碰、牢、想、逃、油、脂、層     （2）了解蜘蛛的特點；理解蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘住        （3）能理解課文的含義，正確

3、、流利、有感情地朗讀短文           2學習水平的具體描述 知識點教學目標     描述語句1識記正確讀出字音，分析字形，正確拆分，正確編碼理解理解字、詞的意思2理解了解蜘蛛的特點；理解蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘住3理解理解課文的涵義3分析教學的重點和難點重點：理解蜘蛛為什么不會被自己織的網(wǎng)粘住 四、教學媒體的選擇與運用知識點學習水平多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的形式、來源多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的主要內(nèi)容使用時間多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課

4、件的作用使用方式或教學策略  （1）識記理解自編計算機課件1生字的音、形、意、擴詞及認知碼編碼8分鐘創(chuàng)設(shè)情景教師演示；傳遞接受  （2）理解自編計算機課件2課文錄音、專家解說8分鐘提供資源演示傳遞接受  （3）理解 自編計算機課件3課文錄音3分鐘提供資源示范模擬五、課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計            六、形成性練習題的設(shè)計 知識點  教學目標      題&

5、#160; 目  內(nèi)  容引導或答案（1）      識記讀音節(jié)輸入漢字：zh zh cng ying  wén zi (    )   (     )  (    )zh wng  yóu zhi zhn zhù (      )  (   )   (      )