英語教研組期末教學(xué)工作總結(jié)

1、.英語教研組期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我們英語組全面貫徹市、縣××局對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的工作精神，落實(shí)了縣教研室的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，腳踏實(shí)地地開展了英語教研和教學(xué)工作，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，用心培養(yǎng)和進(jìn)步我校學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我對(duì)英語教研工作總結(jié)如下：一、同伴互助，學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，進(jìn)步課堂教學(xué)才能1.本學(xué)期我組織了老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間觀看優(yōu)秀教學(xué)案例光碟。通過互動(dòng)研討的方式來汲取這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段為我所用。2.組織老師參加縣教研室的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并積極參與互動(dòng)評(píng)課，進(jìn)步自身專業(yè)程度。3.利用周六英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間，組織

2、學(xué)科帶頭人舉行公開課，對(duì)常用的課型進(jìn)展執(zhí)講并和老師一起研討課例，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。4.小學(xué)的袁枚老師由于身體原因不能上課，我組織我校其他的英語老師每周二到幫助他上課。使小學(xué)的英語課正常的進(jìn)展。在安排了新的英語老師后，為使他們盡快熟悉英語教學(xué)，我常到小學(xué)送課，并為新老師講解教材的重難點(diǎn)。當(dāng)然，這些工作都沒有白做，小學(xué)的英語成績(jī)每次都有進(jìn)步。新上任的英語老師也從不會(huì)上課、備課，轉(zhuǎn)變到根本能利用教學(xué)策略來上課。二、開展多樣的英語活動(dòng)，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛1.根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我組織開展了寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、“慶六一手抄報(bào)比賽活動(dòng)。2.同時(shí)我設(shè)計(jì)的每單元一次的單元主題作業(yè)也很好的利用了起來

3、。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的越來越有程度。三、積極開展校本教研，并參加網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道本學(xué)期共開展了8次集體備課教研活動(dòng)，并保證了每次的備課都有知識(shí)點(diǎn)考核、案例研討和互動(dòng)評(píng)課，并能把教學(xué)案例組織稱一次課堂實(shí)錄。老師們雖然帶的班很多，教的也是不同的年級(jí)，但老師們都能及時(shí)的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺(tái)。此外，還組織老師對(duì)對(duì)話課的教學(xué)策略進(jìn)展了研討和修訂。通過這一系列的活動(dòng)，老師們都一致認(rèn)同，積極參加各類英語教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)自身的專業(yè)開展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并結(jié)合自己的英語教學(xué)，將好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。四、教學(xué)成績(jī)?nèi)孕枧M(jìn)步在本學(xué)期期末測(cè)試中，三、六年級(jí)的成績(jī)較好，特別是六年級(jí)的成績(jī)比

4、上一學(xué)期可以說是有了一個(gè)大的飛躍。但是四、五年級(jí)英語成績(jī)不容樂觀，特別是五年級(jí)的英語成績(jī)平均分只有64.9分。學(xué)生考試情況分析：1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不明顯。2.大集體備課上傳的二次備課質(zhì)量一般，個(gè)性備課內(nèi)容少，針對(duì)性不強(qiáng)，還有個(gè)別老師出現(xiàn)評(píng)價(jià)性的備課。課后反思不詳細(xì)，沒有根據(jù)有針對(duì)性的問題進(jìn)展有意義的反思。個(gè)別老師只寫兩三行，敷衍了事。3.作業(yè)的布置與修改，還沒形成一個(gè)系列。有的老師進(jìn)展了自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。但有的老師的作業(yè)都是千篇一律的評(píng)語，沒有新意。下學(xué)期工作展望：1.制定各年級(jí)教學(xué)要求與目的，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一英語教學(xué)的各項(xiàng)要求，如：作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.想方設(shè)法，走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界，逐步端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找合適他們的教學(xué)方法，讓他們也獲得學(xué)習(xí)英