2014山東省春季高考試卷(教育文化)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山東省2014年普通高校招生（春季）考試教育文化類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)試題 本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分。滿分200分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。卷一（選擇題，共100分）一、選擇題（本大題50個(gè)小題，每小題2分，共100分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上）1下列關(guān)于嬰幼兒生理特點(diǎn)的描述，正確的是 A心率慢 B不易發(fā)生齲齒 C咽鼓管長(zhǎng) D易造成“牽拉肘”2下列食物中含不飽和脂肪酸較多的是 A豬油 B大豆油 C牛油 D椰子油3下列日常護(hù)理操作正確的是 A為減少誤差，

2、體溫測(cè)量應(yīng)連測(cè)三次取平均值 B脈搏測(cè)量時(shí)，被測(cè)者可以為安靜狀態(tài)，也可以是興奮狀態(tài) C冷敷降溫時(shí)，若發(fā)現(xiàn)小兒打寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應(yīng)停止冷敷 D鼻腔有異物時(shí)可以用鑷子直接將其夾出4良好的飲食習(xí)慣有利于兒童的身心健康，下列做法不正確的是 A飲食定量 B偏食 C按時(shí)定位進(jìn)食 D注意飲食衛(wèi)生5下列屬于晨、午、晚間檢查內(nèi)容的是 A測(cè)血壓 B查視力 C看精神 D量體重6碘是構(gòu)成甲狀腺素的原料，人體缺碘很容易導(dǎo)致下列哪種疾病 A克汀病 B夜盲癥 C壞血病 D腳氣病7下列有關(guān)幼兒膳食的安排，最合理的是 A一日三餐 B兩餐間隔5小時(shí) C以蛋白質(zhì)為主 D一日三餐一點(diǎn)8下列關(guān)于腹瀉防治措施的表述，不正確的是A提倡合理喂

3、養(yǎng) B預(yù)服“病毒靈” C及時(shí)隔離消毒 D注意飲食衛(wèi)生9下列關(guān)于單純性肥胖的描述，正確的是 A多食、少動(dòng)是單純性肥胖的重要原因 B常伴有生殖器發(fā)育遲緩的表現(xiàn) C體格發(fā)育較正常兒緩慢，智力低下 D饑餓療法是有效措施10.下列關(guān)于幼兒園安全措施的描述，正確的是 A幼兒教師組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提前排除安全隱患，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù) B為提高樓舍利用率，把幼兒園的五樓改造為幼兒活動(dòng)室 C把刀、剪等工具放在幼兒方便拿取的地方 D把使用消毒劑打掃衛(wèi)生列入幼兒值日生勞動(dòng)內(nèi)容11腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的最高反映形式是 A想象 B思維 C記憶 D意識(shí)12.在適宜條件下，中班幼兒有意注意保持的時(shí)間可達(dá) A35分鐘 B5分鐘 C10分鐘 D

4、1015分鐘13.下列對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的表述，不正確的是 A幼兒的記憶每年等速發(fā)展 B記憶的精確性較差 C記憶具有明顯的直覺(jué)形象性 D機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記14小班幼兒喜歡重復(fù)畫(huà)同一個(gè)物體，聽(tīng)同一個(gè)故事。這體現(xiàn)了想象的哪個(gè)特點(diǎn) A想象經(jīng)常以興趣為轉(zhuǎn)移 B想象的主題不穩(wěn)定 C想象過(guò)程常受情緒影響 D想象的目的性不明確，以過(guò)程為滿足15.大班幼兒看了動(dòng)畫(huà)片喜羊羊和灰太狼后，分別畫(huà)出不同的喜羊羊形象。這屬于 A再造想象 B創(chuàng)造想象 C幻想 D空想16球迷看到自己喜歡的球隊(duì)破門(mén)得分時(shí)，興奮地跳了起來(lái)。這反映的情緒狀態(tài)是 A心境 B激情 C應(yīng)激 D挫折17.有的人能長(zhǎng)期專(zhuān)注于一個(gè)目的，不屈不撓，不達(dá)目的誓不

5、罷休。這體現(xiàn)了意志品質(zhì)的 A獨(dú)立性 B果斷性 C頑強(qiáng)性 D自制力18個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中最為活躍的因素是 A個(gè)性個(gè)別性 B個(gè)性積極性 C個(gè)性?xún)A向性 D社會(huì)性19有的兒童計(jì)算能力超強(qiáng)，遠(yuǎn)超同齡人，但語(yǔ)言表達(dá)能力卻不如同齡人。這種兒童屬于 A一般兒童 B智力超常兒童 C智力落后兒童 D特殊才能兒童20家長(zhǎng)要求幼兒會(huì)寫(xiě)字、會(huì)計(jì)算、會(huì)待人接物等。這體現(xiàn)的家庭教養(yǎng)焦慮是 A生物性焦慮 B成長(zhǎng)性焦慮 C目標(biāo)性焦慮 D社會(huì)性焦慮21.第一個(gè)闡明游戲價(jià)值理論的幼兒教育家是 A歐文 B福祿培爾 C赫爾巴特 D蒙臺(tái)梭利22為提高幼小銜接工作的實(shí)效性，幼兒園應(yīng)該 A提前開(kāi)設(shè)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容 B將幼小銜接工作貫穿于整個(gè)幼兒期

6、C減少游戲時(shí)間，增加上課時(shí)間 D使用小學(xué)作息時(shí)間表，提高幼兒適應(yīng)能力23.每個(gè)幼兒都有獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展?jié)摿?，教師不能像物質(zhì)生產(chǎn)那樣，用固定的工藝流程教育幼兒，而應(yīng)該根據(jù)幼兒實(shí)際因材施教。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的 A創(chuàng)造性 B長(zhǎng)期性 C示范性 D反復(fù)性24.下列有關(guān)幼兒園教育目標(biāo)的表述，不正確的是 A要對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育 B要把德育放在首位 C要體現(xiàn)我國(guó)教育目的的基本精神 D要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制訂25.實(shí)施幼兒德育的有效手段是 A日常生活 B游戲 C上課 D專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)26.中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園南京燕子磯幼稚園是下列哪位教育家創(chuàng)辦的 A張雪門(mén) B陶行知 C陳鶴琴 D張宗霖27.幼兒園

7、體育活動(dòng)的主要內(nèi)容是 A基本動(dòng)作練習(xí) B基本體操 C隊(duì)形變化 D體育游戲28.如實(shí)描述從活動(dòng)中獲取的資料和數(shù)據(jù)，并依據(jù)正確的教育觀做出分析和判斷。這體現(xiàn)了幼兒園課程評(píng)價(jià)的哪種原則 A評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)和發(fā)展課程 B評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展 C評(píng)價(jià)要具有客觀性 D評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性 29.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)餐、盥洗、午睡等都是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都屬于幼兒園課程的內(nèi)容。這體現(xiàn)了幼兒園課程的 A生活化 B游戲化 C啟蒙性 D科學(xué)性30.李老師將一只兔子帶到活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸等活動(dòng)認(rèn)識(shí)兔子的特征。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的哪種原則 A思想性原則 B發(fā)展性原則 C直觀性原則 D科學(xué)性原剛31.教

8、師通過(guò)預(yù)先探索，發(fā)現(xiàn)塑料袋有多種有趣的玩法，于是設(shè)計(jì)了“好玩的塑料袋”的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)屬于 A預(yù)演設(shè)計(jì) B現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì) C反思設(shè)計(jì) D隨機(jī)設(shè)計(jì)32下列屬于結(jié)構(gòu)游戲的是 A娃娃家 B積木游戲 C奇妙的口袋 D老貓睡覺(jué)醒不了33.“成成，請(qǐng)幫老師從圖書(shū)角拿一本猜猜我有多愛(ài)你?！边@種勞動(dòng)屬于 A自我服務(wù)勞動(dòng) B集體勞動(dòng) C個(gè)別委托勞動(dòng) D值日生勞動(dòng)34.小班娛樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、時(shí)間短，活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)控制在 A5-10分鐘 B10-15分鐘 C15-20分鐘 D20-25分鐘35.幼兒園為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)校本教材中存在的問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中每隔一段時(shí)間對(duì)教師使用情況和幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，以便總

9、結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。這種評(píng)價(jià)屬于 A形成性評(píng)價(jià) B診斷性評(píng)價(jià) C總結(jié)性評(píng)價(jià) D相對(duì)性評(píng)價(jià)36.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段是 A幼兒教師 B幼兒園一日活動(dòng) C創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境 D幼兒園與家庭、社區(qū)的合作37“遵守愛(ài)護(hù)公物的規(guī)則，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！边@一活動(dòng)內(nèi)容屬于 A健康領(lǐng)域 B社會(huì)領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域 D藝術(shù)領(lǐng)域38.在中班我們都是好朋友的社會(huì)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。這主要體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的 A思想教育性原則 B科學(xué)發(fā)展性原則 C主體活動(dòng)性原則 D藝術(shù)創(chuàng)造性原則39.幼兒畫(huà)坦克時(shí)，總是把里面坐的駕駛員也畫(huà)出來(lái)。這體現(xiàn)了幼兒繪畫(huà)的 A抽象性 B透明式 C擬人化 D動(dòng)態(tài)

10、性40.教師組織科學(xué)活動(dòng)比輕重，給小朋友提供材料，讓小朋友用自己的小秤稱(chēng)一稱(chēng)誰(shuí)最輕誰(shuí)最重。這主要運(yùn)用了 A示范法 B游戲法 C演示法 D操作法41.幼兒園在樓梯上用小腳印提示幼兒上下樓梯的方向。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有利于 A促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 B形成自主的學(xué)習(xí)氛圍 C提供具有藝術(shù)美感的環(huán)境 D傳遞豐富的文化內(nèi)涵42.大班語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)組織“理解故事、表演故事、創(chuàng)編故事”等環(huán)節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事神奇的小火車(chē)。這種活動(dòng)類(lèi)型是 A談話活動(dòng) B聽(tīng)說(shuō)游戲 C講述活動(dòng) D文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)43.中班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)最高中，將3-5個(gè)瓶子放在一起觀察比較，找出最高的瓶子，并按高矮排序。這體現(xiàn)了幼兒

11、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的哪種要求 A在操作中學(xué)數(shù)學(xué) B在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué) C借助表象支持?jǐn)?shù)學(xué) D借助多樣化的經(jīng)驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)44.教師引導(dǎo)幼兒持大鼓、鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、小鈸等樂(lè)器，采用先部分后整體的方法練習(xí)瑤族舞曲。這個(gè)活動(dòng)屬于 A歌唱活動(dòng) B韻律活動(dòng) C打擊樂(lè)活動(dòng) D音樂(lè)欣賞活動(dòng)45.在美術(shù)活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)“裝糖球”練習(xí)畫(huà)圓，“小雞吃米”練習(xí)畫(huà)點(diǎn)。這主要運(yùn)用的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法是 A觀察法 B范例與演示 C語(yǔ)言指導(dǎo)法 D游戲練習(xí)法46.教師在教幼兒學(xué)習(xí)“相鄰數(shù)”概念時(shí)，最適合使用下列哪種講解技能 A解釋式講解 B示范式講解 C論說(shuō)式講解 D描述式講解47.教師讓幼兒從一堆積木中把三角形的積木拿出來(lái)放在小筐里

12、。這種分類(lèi)方式屬于 A按物體的名稱(chēng)分類(lèi) B按物體的量分類(lèi) C按物體的外部特征分類(lèi) D按物體的空間方位分類(lèi)48“掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備?！边@一語(yǔ)言教育目標(biāo)適合 A托班 B小班 C中班 D大班49.在王老師的體育活動(dòng)案例布袋變變變的基礎(chǔ)上，劉老師進(jìn)行修改、調(diào)整并應(yīng)用于本班的體育活動(dòng)。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序是 A以“目標(biāo)”為起點(diǎn) B以“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”為起點(diǎn) C以“環(huán)境和材料”為起點(diǎn) D以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)50.“尊重幼兒主體地位”是幼兒教師應(yīng)具備的基本教育理念。以下做法不符合這一理念的是 A蹲下來(lái)以平等的姿態(tài)與幼兒交流 B尊重幼兒活動(dòng)的需要，保證足夠的活動(dòng)時(shí)間 C幼兒有“破壞”行為時(shí)，要呵

13、斥制止，并給予懲罰 D引導(dǎo)幼兒共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)卷二（非選擇題，共100分）二、簡(jiǎn)答題（本大題7個(gè)小題，共42分）1（本小題6分）新生兒出生后的頭兩年身長(zhǎng)和體重的增加迅速，這體現(xiàn)了嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的哪一規(guī)律？這一規(guī)律有何表現(xiàn)？除此之外，嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育還有什么規(guī)律？2（本小題6分）什么是傳染?。總魅静“l(fā)生和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是什么？3（本小題5分）道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)化發(fā)展的重要內(nèi)容，影響幼兒道德發(fā)展的因素是多方面的，請(qǐng)問(wèn)影響幼兒道德發(fā)展的因素具體有哪些？4（本小題6分）小班幼兒入園第一天，有的哭鬧不讓家長(zhǎng)離開(kāi)，有的情緒緊張、無(wú)心游戲，還有的任性專(zhuān)橫、獨(dú)占玩具你認(rèn)為教師應(yīng)采取哪些有效措施解決幼兒

14、入園的行為問(wèn)題？5（本小題8分）智育能夠滿足幼兒的認(rèn)知需要，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，在全面發(fā)展教育中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析如何實(shí)施幼兒智育？6（本小題6分）隨著教育改革的深入開(kāi)展，幼教領(lǐng)域在重視教師“教”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)幼兒“學(xué)”的研究，尤其是對(duì)環(huán)境潛在教育功能的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用的研究，但在實(shí)踐層面還存在一些不足。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析教育工作者在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題。7（本小題5分）只有恰當(dāng)?shù)卮_定幼兒園教育活功目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)內(nèi)容，才能保證幼兒園教育活動(dòng)有序進(jìn)行。那么，教師制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)有什么要求？三、分析論述題（本大題6個(gè)小題，共42分）1（本小題7分）老師發(fā)現(xiàn)

15、班里剛來(lái)的小文說(shuō)話時(shí)常常在某些字、詞上停頓、重復(fù)、拖音。你認(rèn)為這屬于哪種心理健康問(wèn)題？請(qǐng)分析其誘因并提出矯治措施。2（本小題7分）文昊是一個(gè)活潑、好動(dòng)、好奇心特強(qiáng)的孩子，他有好多問(wèn)題：“樹(shù)葉為什么變黃？”“小鳥(niǎo)為什么能飛？”“天上怎么會(huì)下雨？”老師總能耐心細(xì)致地解答，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析： (1)這位教師運(yùn)用了幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的哪一種方法？ (2)教師應(yīng)該怎樣運(yùn)用上述方法促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展？ (3)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維還有哪些方法？3（本小題8分）近年來(lái)，幼兒園虐童事件時(shí)有發(fā)生，有的老師諷刺挖苦幼兒，有的老師辱罵毆打幼兒，甚至還有老師用針扎幼兒，造成了惡劣的影響，引起了社會(huì)

16、的廣泛關(guān)注。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)分析：(1)上述老師的做法違背了幼兒園教育的哪條原則？(2)幼兒園教育的一般原則還有哪些？4（本小題7分）閱讀下面的材料，并運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)回答后面的問(wèn)題：材料A：中班幼兒在玩“開(kāi)超市”的游戲，但是“超市”里冷冷清清，幼兒之間沒(méi)有互動(dòng)的角色行為。這時(shí)，教師以顧客的身份加入到游戲中，“你們這里都有什么口味的冰激凌？我想買(mǎi)一個(gè)草莓味的。”其他小朋友也紛紛參與進(jìn)來(lái)，“我要香草味的”“我要桔子味的”超市開(kāi)始熱鬧起來(lái)。材料B：教師看到幼兒搭建了一艘很漂亮的小船，但是小船沒(méi)有欄桿，于是就建議說(shuō)：“你的小船很漂亮，但它沒(méi)有欄桿，人會(huì)掉到水里的，快給它加上欄桿吧！”幼兒連忙加上欄桿，

17、使小船更像了。(1)材料A和材料B中，教師對(duì)創(chuàng)造性游戲分別使用了什么指導(dǎo)方式？(2)創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求都有哪些？5（本小題7分）閱讀小動(dòng)物過(guò)河（語(yǔ)言活動(dòng)中班）的活動(dòng)片段，回答以下問(wèn)題：A教師結(jié)合多媒體課件講述小動(dòng)物過(guò)河的故事故事內(nèi)客：小白兔約小花貓和小松鼠一起去河對(duì)岸玩，他們走到河邊一看：“哎呀！橋怎么斷了呢？”小花貓叫了起來(lái)。原來(lái)，前幾天下大雨，橋被大水沖斷了。水很深、很急，過(guò)不了河，怎么辦呢？當(dāng)小動(dòng)物們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大象來(lái)了，大象問(wèn)明原因后，說(shuō)：“讓我背你們過(guò)去吧！”小動(dòng)物們高興地答應(yīng)了。大象用長(zhǎng)鼻子把他們一個(gè)一個(gè)地卷到背上，慢慢地把他們背過(guò)了河。小動(dòng)物們高興地對(duì)大象說(shuō)：“謝謝！”大

18、象說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”后來(lái)，小動(dòng)物們?cè)诤訉?duì)岸玩得很開(kāi)心。B小朋友們聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：“故事聽(tīng)完了，請(qǐng)小朋友們告訴我，故事里出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？”(1)活動(dòng)片段中教師采用的提問(wèn)方式是什么？(2)請(qǐng)為該故事設(shè)計(jì)另外兩種類(lèi)型的提問(wèn)方式，并注明是哪一種提問(wèn)類(lèi)型？6（本小題6分）閱讀動(dòng)物和植物過(guò)冬辦法多（科學(xué)活動(dòng)大班）片段，回答以下問(wèn)題：A聽(tīng)故事小松鼠找朋友，教師組織幼兒圍繞“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的主題進(jìn)行討論。B通過(guò)看圖片，知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)兩種，找出它們的不同。C教師解釋植物過(guò)冬的方法（大棚種植、玻璃暖房種植、給樹(shù)捆草繩等）。(1)片斷A、B、C分別具體運(yùn)用了哪種教學(xué)方

19、法？(2)寫(xiě)出片斷C中的教學(xué)方法的運(yùn)用要點(diǎn)。四、綜合應(yīng)用題（本大題共16分）春天來(lái)了，清華幼兒園小一班的于老師帶領(lǐng)幼兒路過(guò)小花園時(shí)，孩子們被各種各樣的花所吸引，興奮地說(shuō)：“真好看”“好漂亮呀”。于老師發(fā)現(xiàn)后適時(shí)引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡這些花嗎？大家看一看都有什么顏色？是什么形狀的？聞一聞?dòng)惺裁次兜溃俊庇變号d高采烈地觀察著、談?wù)撝?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析：1上述材料突出體現(xiàn)了哪一種感知覺(jué)規(guī)律？感知覺(jué)規(guī)律還有哪些？2(1)請(qǐng)幫助于老師設(shè)計(jì)一個(gè)小班美術(shù)活動(dòng)美麗的鮮花的活動(dòng)目標(biāo)。(2)請(qǐng)圍繞你設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，為該活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)片段。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰；內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理；能夠體現(xiàn)直觀性、創(chuàng)造性等原

20、則。山東省2014年普通高校招生（春季）考試教育文化類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卷一（選擇題，共100分）一、選擇題（本大題50個(gè)小題，每小題2分，共100分）1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.A 10.A 11.D 12.C 13.A 14.D 15.A 16.B 17.C 18.C 19.D 20.C 21.B 22.B 23.A 24.B 25.D 26.B 27.D 28.C 29.A 30.C 31.A 32.B 33.C 34.C 35.A 36.D 37.B 38.A 39.B 40.D 41.A 42.D 43.A 44.C 45.D 46.A

21、 47.C 48.D 49.D 50.C卷二（非選擇題，共100分）二、簡(jiǎn)答題（本大題7個(gè)小題，共42分）1(1)體現(xiàn)的規(guī)律：生長(zhǎng)發(fā)育的不均衡性 （2分） (2)該規(guī)律的具體表現(xiàn)：速率不同； （1分）長(zhǎng)度比例不同； （1分）各系統(tǒng)的發(fā)育不均衡。 （1分） (3)其他規(guī)律：生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性。 （1分） 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。2(1)傳染病含義：傳染病是由病原體引起的，能在人與人，動(dòng)物與動(dòng)物，或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。 （3分）(2)發(fā)生和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源； （1分）傳播途徑； （1分）易感者。 （1分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。3影響幼兒道德發(fā)展的因

22、素有：(1)家庭及其父母 （1分）(2)游戲及其活動(dòng) （1分）(3)同伴及其交往 （1分）(4)社會(huì)榜樣 （1分）(5)教師及其環(huán)境 （1分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共5分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。4幼兒教師采取的有效措施是：(1)教師做好準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)之前就進(jìn)行家庭訪問(wèn)，熟悉兒童，并接待家長(zhǎng)帶兒童到幼兒園參觀，使兒童熟悉環(huán)境，激起入園的愿望。 （2分）(2)開(kāi)學(xué)第一天，教師要親切接待兒童，安定兒童情緒，同時(shí)有計(jì)劃地組織各種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒樂(lè)于入園的興趣。 （2分）(3)教師以深厚的感情、耐心的態(tài)度和機(jī)智的方法隨時(shí)解決好兒童發(fā)生的行為問(wèn)題，同時(shí)還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、協(xié)作。 （2分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，要點(diǎn)意

23、思對(duì)即可。5幼兒智育的實(shí)施：(1)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣； （2分）(2)組織多種多樣的具體操作和實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展； （2分）(3)利用一日生活中的各種生活情景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考； （2分）(4)引導(dǎo)幼兒應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表述和歸納自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)。 （2分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共8分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。6環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （1分）建立良好的師生關(guān)系； （1分）幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系； （1分）(2)重視教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 （1分）教師是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者； （1分）教師是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。 （1分）【

24、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共6分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。7制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的要求：(1)要科學(xué)地分解教育目標(biāo)； （1分）(2)教育目標(biāo)內(nèi)容要全面； （1分）(3)教育目標(biāo)的實(shí)施要有連續(xù)性和一致性； （1分）(4)要適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)； （1分）(5)教育目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確。 （1分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共5分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。三、分析論述題（本大題6個(gè)小題，共42分）1(1)可能患有口吃這一心理健康問(wèn)題。 （1分）(2)該心理問(wèn)題的誘因：模仿； （1分）精神因素； （1分）成人不能正確對(duì)待幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言階段的不流暢現(xiàn)象。 （1分）(3)矯治：正確對(duì)待小兒說(shuō)話時(shí)不流暢的現(xiàn)象； （1分）消除環(huán)境中可致幼兒精神過(guò)度緊張、

25、不安的各種因素； （1分）成人用平靜、柔和的語(yǔ)氣和幼兒說(shuō)話，使他也仿效這種從容的語(yǔ)調(diào)。 （1分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共7分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。2(1)運(yùn)用的創(chuàng)造性思維方法是：保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。 （2分）(2)教師要做到：教師和家長(zhǎng)必須保護(hù)幼兒積極的探索愿望，支持他們因好奇而提出問(wèn)題； （1分）幼兒的好奇心往往缺乏明確的目的性，成人要對(duì)幼兒的好奇心善于進(jìn)行引導(dǎo)，把孩子的好奇心引向應(yīng)該注意的對(duì)象上去； （1分）為幼兒提供能引起觀察和探求行為的情景，并引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案。 （1分）(3)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的方法還有：引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)； （1分）教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。 （1分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共7分，要點(diǎn)意思對(duì)即可。3(1)違背了尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則； （2分）(2)其他一般原則：促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則； （2分）面向全體，重視個(gè)別差異的原則； （2分）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。 （2分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題共8分