語言文學專業(yè)教育實習報告范文_1833

1、語言文學專業(yè)教育實習報告范文xxx 中學是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學校。 校園位于地蘇鄉(xiāng) ,校園面積 50 多畝。學校一切教學設備齊全?，F(xiàn)有 26 個教學班 ,學生總數(shù)為 1896 人。共有在編教師 98 人。但教師隊伍結(jié)構不合理。除語文外其他科目的教師都依舊極缺的。專門是英語、歷史、生物、地理教師嚴峻不足。實習內(nèi)容、過程及體會頂崗支教的要緊內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學、 教研和教育工作。 概括的講就是教學實習和班主任工作實習。1、教學實習方面第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時刻要緊是聽指導老師和其他老師的課,同時完成對學生的認識和了解。其是“備好學生 ”“備好課堂 ”的基礎。

2、通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的差不多情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度 ;與及學生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學環(huán)節(jié) “備好學生 ”作預備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學方式的多樣化。最要緊的是如何實現(xiàn)語文教學的生活化。是語文教學的生活化就必須要進入學生的現(xiàn)實生活。即學生感興趣并引起學生注意的話題。如此才真正的有實現(xiàn)語文生活化的咨詢題?？傊?,在那個直截了當面對學生的預備時期有非常大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。第二步： 十一月七日至十二月二十日四十天

3、時刻是我全面接手教學工作。著期間自己全面接手 172 班的無咨詢教學工作。期間完成了三個單元(一個小講單元、一個童話單元和一個古文單元 )的教學活動。在整個教學過程中我以“新三維 ”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了非常好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉(zhuǎn)變了他們原先的學習態(tài)度。他們由原來的不喜愛語文到喜愛再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的同意知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。同時加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。如此是他們

4、對語文不再陌生。感受到的是現(xiàn)實中的語文。以上講的差不多上在學生方面的信息。以下是我整個實習教學中的感受和體會。首先 ,要上好語文課必須要讓學生喜愛授課老師。這也就是我們經(jīng)常講的教師要有獨特的人格魅力。并在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬于“備好學生 ”的環(huán)節(jié)。要在 “預備好學生 ”方面做得好是至關重要的。除此之外, “備好學生 ”方面我要快速的認識他們。而我在那個環(huán)節(jié)用了 3 天的時刻就把他們記住了。同時隨見隨叫出他們的名字。 這讓我的學生有了一種被關注被尊重的感受。 通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子里面去了。假如講只如此做就認為做到“備好學生 ”那是遠遠不夠的。 因此在這期間我

5、還認真的批改了他們的周記。 并叫每個學生進行教學的訪談。從中我了解到了學生的學習興趣：他們喜愛的是一種歡樂而有味的語文。他們同意的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。并讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。 讓他們感受到學習的歡樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高。 “備好學生 ”,我現(xiàn)在看來就是：“備好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物的方式、備好了學生的人格尊嚴”.總而言之 ,學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次 ,一個老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)

6、職。在他的身上要有多種知識的綜合?！皞浜梦谋?”就是如此要求我的?！皞浜梦谋?”的第一步是要我有設計者的才能。文本的知識是零星的部件。 只有發(fā)覺其中的結(jié)構聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系。而那個知識體系的制造者、設計者就是老師。 “備好文本 ”的第二步要求我融入當?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀看和了解才能使學生更加容易的同意文本。語文生活化的咨詢題我覺得在現(xiàn)時期做得不是非常到位。 “備好文本 ”的第三步我認為在教學過程中要有非常好的表達能力。假如我們講話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反,假如我們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興趣。 “備好文本 ”的第四步我認為是做好引導學

7、生進入文本。在我的75天的教學實習的時刻里我覺得故事的引入最能吸引學生。比如我在12 月 10 日上的公開課一樣?！八拇ㄐ∶?”的故事就能非常好非常生動的引用到文本中來。其中在講故事的細節(jié)上要盡量做到生動感人。最后 ,上好語文課必須要有非常好的課堂機智。也就是要“備好課堂 ”。在我教學的過程中我有如此一個發(fā)覺： 假如我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。同時課堂也專門的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就非?；钴S,課堂效果也非常明顯。同時我發(fā)覺假如能抓住學生的話題進行教學那是最好的。比如我在上犟龜時就由學生的一個咨詢題：“龜 ,王八 ,而王八最笨了。 ”我就抓住了著個 “笨 ”字讓他們再

8、結(jié)合文本去探討。最后在對比中的出 “犟 ”的本質(zhì)。 因此原本要用 3 個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預期的要好很多。 除此之外我認為 “備好課堂 ”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)咨詢題。學生喜愛的是歡樂的老師。 因為他們想在語文的課堂上尋找歡樂。在那個地點我深深的感受到其中的利害關系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴肅和語言的顫抖,這是非常不行的。這使我在想表揚學生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批判學生。因此, “備好課堂 ”那就是要有一顆歡樂的心?？偠灾?,以上是我教學實習中感受和經(jīng)歷的一些考慮和變化。在教學環(huán)節(jié)要做好的三件事是 “備好學生 ”“備好文

9、本 ”“備好課堂 ”。2 、班主任實習工作方面在整個實習生活過程中我覺得我在那個地點取得了非常大的收獲。通過不斷的嘗試、 不斷的努力按原打算完成任務。同時在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟和方式進行的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間要緊的工作是協(xié)助原172 班班主任工作。 我在進入學校的翌日就拿到了班級學生的差不多情況表學生花名冊。 同時在第一時刻內(nèi)熟悉了本班的學生。2 天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來的了解學生工作提供了有利的條件。其中,在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。 而這也促進了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提早進入了

10、狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級治理和學生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進行班級治理的同時做了以下的工作。首先：從關愛學生做起。依照他們班級情況做出工作打算。做班主任工作中,我認為最要緊的是關愛你的學生。 第一件情況我要做的是叫他們要明白得講衛(wèi)生、講文明。 從開始的一團糟 ,班級一度混亂到強調(diào)后的整潔文明。同時由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告訴他們： “這是我們自己的地盤 ,請大伙兒管好自己的一畝三分地?！北M管非常俗 ,但我意識到這是給了學生的主體意識地位。因此在實施這一項工作時就顯得非常順利。在這一點上我覺

11、得： 只要我們能夠真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。治理班級,從小愛做起。其次 ,在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個非常大咨詢題。 現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學校的學生差不多上留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。 在這段實習的生活里我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、 韋明玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的?？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的尋他們談心,其中韋明玫身上表現(xiàn)得專門明顯。一共和他們聊了九次。 那個小孩原本專門淘氣。 一切咨詢題學生身上有的咨詢題在他身

12、上都存在。而在談天的過程中我發(fā)覺這些咨詢題的全然是他們想引起學生和老師的注意。因此我用自己的切身感受同他們分享,叫他們從一點一滴的小事做起?，F(xiàn)在盡管他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。再次 ,在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好,那個關系就是與家長的關系?！凹以L”是其中的關鍵。 我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我明白了一些學生性格形成的關鍵。這有助于我對學生進行教育教學工作。同時我認為通過家訪能夠讓學生感受到我們的真愛。如此才能使學生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時,通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的進展。這種了解三方的教育才是完整的教育。咨詢題與感受通過這 75 天的頂崗支教實習我在教育教學的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。 但也還存在很多不足和缺點。不管是如何樣的體驗也好都讓我更加清楚的認識了自己。與此同時 ,我在教育教學實習發(fā)覺了現(xiàn)時期教師存在的一些咨詢題及學校治理人才的缺少。在課改之后 ,農(nóng)村中小學的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先 ,突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話講： “只管學生打架殺人這類事 ,其他咨詢題一概睜一只眼閉一只眼。 ”這讓我感觸非常深 ,我想這其中有以