數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)筆記

1、.數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)筆記既然把老師做為自己的終身職業(yè)，就要努力成為一名好的老師。樹(shù)立以人為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，站在受教育者的立場(chǎng)考慮教育，讓孩子愿意學(xué)習(xí)，凸現(xiàn)尊重學(xué)生的教育思想。讓學(xué)生主動(dòng)探究答案，注重學(xué)生探究的過(guò)程、考慮的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)歷、提升認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)智慧。課堂教學(xué)因?yàn)橛袑W(xué)生參與，重點(diǎn)是要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系幫助學(xué)生理清思路;培養(yǎng)學(xué)生的歸納才能和幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)歷。數(shù)學(xué)教學(xué)不要在知識(shí)點(diǎn)上計(jì)較，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的學(xué)習(xí)興趣與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、方法的改革與理論二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目的的設(shè)立，把“過(guò)

2、分關(guān)注知識(shí)的獲取、技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)知、情、行、意的統(tǒng)一，深化推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)以知識(shí)與技能為載體的啟發(fā)、浸透、感染的過(guò)程，是教學(xué)的靈魂，貫穿于教學(xué)全過(guò)程。將愛(ài)心灑滿課堂，用老師的真情感染學(xué)生，營(yíng)造民主平等的教學(xué)氣氛;重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、科學(xué)的教學(xué)情景，讓學(xué)生在探究知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)中經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)情感、形成積極向上的態(tài)度，建立正確的價(jià)值觀;運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心;特別要關(guān)注“學(xué)困生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和放大其閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中得到認(rèn)同，獲得進(jìn)步和開(kāi)展。三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：要做好現(xiàn)代信息

3、技術(shù)輔助教學(xué)，要有指導(dǎo)的催促、要有任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)信息技術(shù)資源共享，并注意資源的積累和再利用，促使老師由被 動(dòng)使用到主動(dòng)使用，進(jìn)而成為一種習(xí)慣;在課件制作上，老師不能把關(guān)注點(diǎn)放在如何制作課件上，而是要學(xué)會(huì)，知道在哪里用，知道到哪里找需要的資源;現(xiàn)代信息技術(shù)不僅要用到教學(xué)中，還要用到老師的學(xué)習(xí)與交流中，用到教研活動(dòng)中，更有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型的、重要的教研形式，具有跨時(shí)空、多主體、低本錢(qián)和高效率的優(yōu)勢(shì);老師、教研員、專家共同參與，形成了民主、平等、合作的網(wǎng)絡(luò)教研文化;網(wǎng)絡(luò)教研把一部分老師從網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天中拉到教學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，激發(fā)了老師學(xué)習(xí)的興趣和熱情，喚醒了老師的專業(yè)主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)老師研究教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)與研究成為老師的主動(dòng)行為，成為一種責(zé)任和追求。利用論壇、博客以及qq群開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成了“以教育論壇為根本陣地，以qq群為互動(dòng)交流平臺(tái)，以廣闊一線老師為效勞對(duì)象，以學(xué)校教研室及骨干老師為專業(yè)支持，以網(wǎng)絡(luò)備課、專題研討為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)形式。以課題研究為牽動(dòng)，依托教研室、骨干老師