2017人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2017人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。二、教材分析：本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、教育性

2、。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人人與人人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材

3、中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元源遠(yuǎn)流長的中華文化，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目

4、的。教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。（二）能力1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、能夠清楚地表達(dá)自己的

5、感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。（三）知識(shí)1、了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和形式，學(xué)會(huì)合理選擇通信；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。2、了解誠信的內(nèi)涵,懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，從小懂得要做一個(gè)講誠信、講道德的人。3、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。4、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。三、教學(xué)措施：1、對(duì)話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維

6、式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動(dòng)化教學(xué)策略：教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。“全

7、員參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3、體驗(yàn)性教學(xué)策略：在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。四年級(jí)品德與社會(huì)具有開放性，主

8、要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義開放性教學(xué)策略：教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。2017人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1.查漏補(bǔ)缺.復(fù)習(xí)前進(jìn)行摸查測試,了解學(xué)

9、生對(duì)本冊(cè)內(nèi)容掌握情況,有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí).加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣,減少計(jì)算的錯(cuò)誤.幫助學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng).使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí).2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力.使學(xué)生在復(fù)習(xí),練習(xí)過程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系.達(dá)到舉一反三,能綜合,靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力.3.在復(fù)習(xí),練習(xí)過程中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方

10、法,數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣.針對(duì)學(xué)生集中的問題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)練習(xí),采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù),變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力.精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,練習(xí)題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性和靈活性,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重練習(xí)題的綜合性和層次性.4.關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo).找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo).對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到提升.5.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做

11、題,細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操.二,復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容:（一）四則運(yùn)算,運(yùn)算定律和簡便計(jì)算（2課時(shí)）1.掌握含兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算三步式題.2.會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題.3.能運(yùn)用加法交換律,結(jié)合律,乘法交換律,結(jié)合律和分配率律進(jìn)行一些簡算.4.會(huì)進(jìn)行連減,連除的簡便計(jì)算.重.難點(diǎn):1.正確計(jì)算兩步,三步式題.2.能合理的解決簡單的實(shí)際問題,掌握解決問題的策略與方法.（二）小數(shù)的意義與性質(zhì)（2課時(shí)）1.小數(shù)的加減法2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,能正確讀,寫小數(shù).3.會(huì)比較小數(shù)的大小.4.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.5.會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)制復(fù)名數(shù)的相互改寫.6.能根據(jù)要寫出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù).重.難點(diǎn)1.能正確計(jì)算小數(shù)加,減法及混合運(yùn)算,會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算.2.能正確解答簡單的小數(shù)加,減法實(shí)際問題.3.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.4.正確的進(jìn)行復(fù)名數(shù)的改寫與換算.5.正確計(jì)算小數(shù)的加,減法.（三）位置與方向:（1課時(shí)）1.能根