學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案

1、留守兒童工作實(shí)施方案近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快， 我鎮(zhèn)大量人 員外出經(jīng)商、務(wù)工，由此產(chǎn)生的留守兒童教育問(wèn)題日益突顯。為進(jìn)一 步加強(qiáng)留守兒童的教育工作，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境， 促進(jìn) 留守兒童身心健康成長(zhǎng)，保障教育公平，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)及留守兒童 的實(shí)際狀況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，充分利用學(xué)校 的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、 社會(huì)各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境， 促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)進(jìn)一步關(guān)注留守

2、兒童，建立健全留守兒童工作機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制，全面掌握留守兒童情況，根據(jù)學(xué)校和留守兒童實(shí)際，開(kāi)展形式 多樣、貼近留守兒童學(xué)習(xí)、生活的關(guān)愛(ài)和幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和 心理等方面幫助留守兒童，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成 效，讓校園成為留守兒童的溫馨家園，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、 監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有地”的工作目標(biāo)，讓每一個(gè) 留守兒童都得到健康成長(zhǎng)。三、主要措施（一）成立留守兒童之家各學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立專門(mén)的 “留守兒童之家” ，配備必要的電話、 電視、電腦以及圖書(shū)、棋類、球類等設(shè)備器材，每個(gè)學(xué)校必須要設(shè)立 留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時(shí)使用。 “留守兒童之家”以 指

3、導(dǎo)留守兒童，解決留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題為中心，開(kāi)展 留守兒童工作人員培訓(xùn)， 重點(diǎn)做好對(duì)留守兒童校內(nèi)外管理、 自我保護(hù) 意識(shí)、心理咨詢和法律援助等服務(wù)。（二）建立“留守兒童信息管理庫(kù)” 學(xué)期初，各校要認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè) 留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。 基本內(nèi)容包括： 學(xué)生家庭詳細(xì)地址和 聯(lián)系電話、 家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話， 監(jiān)護(hù)人或其委 托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校要 安排專門(mén)人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理， 并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況， 及 時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)學(xué)校、 班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，

4、共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。（三）積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)1、實(shí)施“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的“師生結(jié)對(duì)幫扶”和“生生 結(jié)對(duì)幫扶”制度。 各校要建立和完善留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，為每個(gè) 留守兒童落實(shí)幫扶責(zé)任教師， 對(duì)一些需重點(diǎn)教育的留守兒童， 由校領(lǐng) 導(dǎo)和教師共同聯(lián)系幫扶。幫扶教師要經(jīng)常與留守兒童交流、溝通，隨 時(shí)掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，并定期走訪。幫扶工作實(shí) 行日記制， 由幫扶責(zé)任人做好留守兒童幫扶日志。 同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)訂T、 組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守學(xué)生開(kāi)展“姐妹結(jié)對(duì)”、“兄弟結(jié)對(duì)”、“留守兒童手牽手”等活動(dòng)，通過(guò)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的真情實(shí)意帶動(dòng)，增 強(qiáng)學(xué)生間的友誼， 激發(fā)留守兒童生活學(xué)習(xí)進(jìn)

5、取心。 班主任每學(xué)期開(kāi)學(xué) 初要制定本班“留守兒童” 的幫扶計(jì)劃，為每名留守兒童確立一名學(xué) 生幫手，同時(shí)，要做好幫扶記錄。2、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心 理障礙的留守兒童，教師要著重開(kāi)設(shè)心理、生理教育課，大力開(kāi)展心 理咨詢、心理矯正活動(dòng)，開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和 體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)， 體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè) 與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的 人生觀、價(jià)值觀。3、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童 在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在享受 國(guó)家的有關(guān)優(yōu)惠政策外，學(xué)校還要安排

6、一定的經(jīng)費(fèi)用于對(duì)他們的資 助，同時(shí)還要積極與社會(huì)各界聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，為更多的困難留 守兒童提供幫助，解決他們的實(shí)際生活問(wèn)題。4、形成家校一體的教育合力。各學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布 班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、電話聯(lián)系、 家訪等形式， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通， 指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握與學(xué)校和留守兒童溝 通的方法技巧，提高教育水平。平時(shí)要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等 多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系， 幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式， 共同 關(guān)注留守兒童生活，引導(dǎo)鼓勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)。遇到重 大事情，責(zé)任教師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流， 反饋 情況，形成家校一體的教育合力，妥

7、善解決問(wèn)題。四、要求（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。留守兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體，做 好關(guān)愛(ài)留守兒童工作， 是保障兒童合法權(quán)益， 促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的迫 切需要。各學(xué)校要從為每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的角度出發(fā)， 進(jìn)一 步增強(qiáng)做好留守兒童教育工作的責(zé)任感和使命感。 要成立關(guān)愛(ài)留守兒 童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)留守兒童教育工作，并由班主任、 任課教師、學(xué)校各處室等有關(guān)人員組成工作小組， 具體實(shí)施幫教工作。 同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案， 明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員及部門(mén) 職責(zé)，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，并努力按工作計(jì)劃組織實(shí)施，逐步使關(guān) 愛(ài)幫扶工作制度化、 規(guī)范化、經(jīng)?；?，真正讓留守兒童生活有人照管、 學(xué)習(xí)有人輔

8、導(dǎo)，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。（二）加強(qiáng)宣傳，總結(jié)提升。各學(xué)校要在廣大師生中廣泛宣傳 關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重大意義， 號(hào)召?gòu)V大師生關(guān)愛(ài)留守兒童、 幫助留 守兒童，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)和諧的、 充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。 同時(shí)， 各校要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思，不斷創(chuàng)新工作方法，逐步提高留守兒童 教育管理水平，一些好的經(jīng)驗(yàn)做法要及時(shí)上報(bào)教育局，以便推廣，進(jìn) 一步提升全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作成效。（三）突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。關(guān)愛(ài)留守兒童工作要以學(xué)習(xí)、生活 上的照顧為重點(diǎn)，并堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”的原則，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、 生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)習(xí)上要落實(shí)幫扶任課教師，制 定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果，學(xué)校要對(duì)結(jié)對(duì) 幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記， 建立進(jìn)步檔案。 生活上要對(duì)留守 兒童多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。在學(xué) 校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，要優(yōu)先組織留守兒童參加，同時(shí)，要根據(jù)留守 兒童特點(diǎn)，開(kāi)展一些針對(duì)性的活動(dòng)，豐富留守兒童生活，培養(yǎng)留守兒 童各項(xiàng)能力。（四）強(qiáng)化考核，有序推進(jìn)。各學(xué)校要把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入 到對(duì)班主任、教師的