多彩的夏天三年下MicrosoftWord文檔

1、多彩的夏天教學設計拉法九年制學校 馬金英教學目標： 1、知識與技能：（1）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。（2）學習抓住不同特點描寫事物的方法。 2、過程與方法： 以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。 3、情感態(tài)度價值觀：通過課文的學習，引導學生感受夏天的迷人和快樂，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。重點、難點：1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞句理解課文，了解中心句的作用，加強段的訓練。2、對課文中一些詞語的理解和運用；引導學生感覺夏天的迷人和快樂。教具準備：教學課件教學過程：一、 談話導入 這節(jié)

2、課我們繼續(xù)學習多彩的夏天，齊讀課題。上節(jié)課我們初讀了課文，那誰能用一句話或一個詞說一說多彩的夏天給你留下了什么樣的印象？（邊說邊板書：炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的）二、精讀感悟1、師：這些詞語就藏在課文中，請同學們輕輕打開書，自由地讀課文，一邊讀一邊畫一下這些詞語所在的句子。2、找到這些句子了嗎？那你們發(fā)現(xiàn)它們都在每個自然段的什么位置？那誰能把這些句子連成一句話？（夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。）學習第一自然段3、那我們就先來感受一下火熱的夏天。誰愿意讀一下第一自然段？其他同學想一想：哪句話讓你感到夏天是炎熱的？4、課件出示句子：“火辣辣的太陽高高地掛在空中

3、，把熱盡情地灑向大地?！保?）加上重點號，再指名讀。（2）為辣辣的太陽是什么樣的太陽呢？灑你能給換個詞嗎？（照、射）給你什么感覺呢？這里又是盡情的灑。師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學們再來讀讀這句話。（生讀句子）師：夏天這么炎熱，可是我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？（不必不必）（也應了那句諺語：立夏到，鵝毛住。）師：天氣這樣熱，那我們此時最盼望什么呢？（雨）夏天還是一雨季，在雨中快樂地奔跑，歡樂地玩耍，是什么心情呢？品讀：“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡?！?師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當空，一轉眼就下起清涼的雨來，為我們驅散了難耐的

4、酷熱。下面我們一起來說一下第一自然段。一邊讀一邊想：這段是圍繞哪句話來寫的？（夏天是炎熱的。）象這樣的句子就是這一自然段的中心句，這一自然段的內容都是圍繞它來寫的。它也是這段的段意。5、學習第二自然段師：夏天不僅是炎熱的，還是多彩的。下面同學們默讀第二自然段。思考下面的問題：課件出示問題：1、夏天的多彩體現(xiàn)在什么在地方？動筆在書中畫一畫相關的詞語。2、除了書中描寫的，你還知道哪些事物體現(xiàn)了夏天的顏色？可以用什么樣的什么句式來形容。（五彩的蝴蝶）3、面對這樣的夏天你的心情會怎樣呢？（眼前一亮、很開心、快樂）你覺得多彩的夏天美不美呀？那誰能美美地讀一讀師：聽你們的朗讀真是一種享受，你們不但讀出了聲

5、，而且讀出了情。從你們的口中，從你們的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天的絢麗多姿。6、歸納學習方法。 回憶我們剛才一、二自然段的學習，我們都先做了什么？（1）我會讀：知道這段主要寫什么。（2）我會找：畫出重點詞語。（3）我會想：想象當時的情景。（4）我會讀：有感情地朗讀。師：按照這種學習方法去自學一下三、四、五自然段7、師：喜歡哪一自然段就學習哪一自然段8、匯報:說說你為什么有趣的夏天？（我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌?！保煟汉靡粋€有趣的夏日！想想你在夏天還可以聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象？請你試著用“可以聽”，“可以看”的句式來說一說

6、。（生：夏天，可以聽雷公公在天上敲鼓，可以看電婆婆在天上舞劍。 生：夏天，可以聽傾盆大雨嘩嘩地歌唱，可以看婀娜多姿的鮮花張開了笑臉。 生：夏天，可以聽蟋蟀在草叢中召開音樂會，可以看螢火蟲在天上提著燈籠尋找伙伴。生：夏天，可以聽小蜜蜂在花叢中嗡嗡工作，可以看大樹為我們撐起綠色大傘。 生：夏天，可以聽青蛙蹲在荷葉上唱歌，可以看晶瑩的水珠在荷葉上滾來滾去。生：夏天，可以聽小溪姐姐嘩啦啦地唱歌，可以看小花狗伸著長舌頭喘粗氣。）師：同學們說的這些老師也聽到、看到過，只要我們用心去傾聽，去感受，大自然中的風雨雷電，花草樹木都是有趣的。讓我們回到課文中，置身在這畫一般的境界，品味這詩一樣的語言，讀出夏天的趣

7、味。師：我們來一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學讀得有趣。（男女生比賽朗讀）9、喜歡悠閑夏天的同學來說說為什么喜歡這樣的夏天？（ 生甲：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡。生丙：我都想出去玩一會兒了。）師評價：從你們的表情就看出來了。課件出示星空圖。問：“面對這樣的夜晚，你會想些什么呢？”讓學生體會痛快的、盡情的想就是“暢想”。（如：我想坐在月亮船上，和星星手拉手一起唱歌。我想和星星捉迷藏） 師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。讓我們美美的讀一讀。10、說說為什么喜歡迷人的夏天 ( 因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、所以“夏天是迷人的”。)11、我們看課文的第二自然段中有一個“多彩”，題目中也有一個“多彩”，那它們的意思一樣嗎？（一個是指色彩，一個是指花樣，精彩的成分）12、欣賞夏天的圖片：說說你眼中，夏天是（）的、（）的、（）的、（）的、（）的13、感情朗讀全文 讀你喜歡的自然段14、總結全文 師：夏天的色彩是五彩繽紛的，夏天的生活是豐富多彩的。夏天我們經(jīng)歷了許多有趣，悠閑的事情，我們的夏天也即將到來，讓我們也趕快到戶外走一走，看一看，去捕捉夏天的足跡，