人教版三年級(jí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)完整版

1、附件：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 云南師范大學(xué) 楊瀟內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)間第1課時(shí)（45分鐘）對(duì)象三年級(jí)學(xué)生學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的加減法，并且已經(jīng)能計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，但是對(duì)分?jǐn)?shù)是一個(gè)比教陌生的概念。教材分析1、 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容包括：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、可能性等，而分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是第七單元的課程。2、 本單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（幾分之一，幾分之幾，幾分之一分?jǐn)?shù)、同分母分?jǐn)?shù)的大小比較）和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。本節(jié)課是此單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一，對(duì)學(xué)習(xí)后面的幾分之幾以及以后學(xué)習(xí)更困難的分?jǐn)?shù)加減乘除奠定基礎(chǔ)

2、。3、 本課時(shí)主要是讓學(xué)生理解、的含義，進(jìn)而能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大??；關(guān)鍵是要讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受分?jǐn)?shù)含義。教學(xué)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)幾分之一的含義，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大?。?2經(jīng)歷建立分?jǐn)?shù)概念的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法；3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在體驗(yàn)中獲得成功感。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義教準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備多媒體課件，相同大小的圓形、正方形和長(zhǎng)方形紙片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入運(yùn)用過(guò)中秋節(jié)分月餅導(dǎo)入新課。1把這4塊月餅分給喜洋洋和懶洋洋，可以怎樣分？2把2塊月餅平均分給他們倆個(gè)，每人分

3、幾塊？（學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書：平均分。）3把1塊月餅平均分給喜洋洋和懶洋洋呢，每人分多少呢？4、把這塊月餅平均分成兩份，這樣每人就得到這塊月餅的一半。那這塊月餅的一半，你能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎？老師今天給大家介紹一個(gè)新朋友，它叫做分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。板書：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。1.思考有四塊月餅和兩塊月餅的時(shí)候該怎樣分的，回答問(wèn)題。 2.思考和回答一塊月餅應(yīng)該怎么分，用以前學(xué)過(guò)的數(shù)能不能表示這兩個(gè)問(wèn)題。新課（一） 認(rèn)識(shí)1、理解。像這樣把一塊月餅平均分成量?jī)煞?，其中一份是月餅的一半，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示就是。（板書）2、尋找讓學(xué)生尋找生活中的，比如把一個(gè)西瓜平均分成兩份，每

4、份就是它的。讓學(xué)生舉例。3、創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)方形紙片動(dòng)手折一折，用陰影部分表示出，并把作品貼在黑板上。讓學(xué)生思考為什么折法不同，得到每一分的形狀也不同，但陰影部分都能用來(lái)表示。指出把一個(gè)物體平均分成兩份，每分就是這個(gè)物體的，并強(qiáng)調(diào)平均分。3、判斷（練習(xí)題）讓學(xué)生說(shuō)出以下哪些圖形可以用表示，為什么。（二） 認(rèn)識(shí)幾分之一1、剛才把一個(gè)月餅平均分成了兩份，其中的一份是它的，如果平均分成四份，每份是多少？那如果繼續(xù)把月餅分下去，還會(huì)出現(xiàn)幾分之一呢？（板書）引出像、等這些都是分?jǐn)?shù)。并讓學(xué)生讀一讀，解釋其中兩個(gè)的含義。指出像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)?？偨Y(jié)把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。2、探

5、索想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來(lái)表示你喜歡的幾分之一？請(qǐng)聽要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一，并在上面標(biāo)出幾分之一，小組討論后全班展示。3、出示練習(xí)題。說(shuō)出圖形表示的分?jǐn)?shù)。（三）學(xué)寫分?jǐn)?shù)1、分?jǐn)?shù)的每一部分都有它們自己的名字。以 為例，師總結(jié)意義并板書：請(qǐng)同學(xué)們舉起右手和老師一起書空：先畫一條短橫線，表示平均分，它叫分?jǐn)?shù)線。（邊說(shuō)邊板書）平均分成兩份就在分?jǐn)?shù)線的下面寫“ 2 ” ，我們叫它“分母”（師板書）每人分到的都是兩份中的 1 份，就在分?jǐn)?shù)線上面寫“ 1 ” 它叫分子。（板書）2、在桌子上書空的寫法并和同桌互相說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。3、哪位同學(xué)愿意給我們總

6、結(jié)一下的寫法呢。（我們?cè)趯懛謹(jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子）。讀分?jǐn)?shù)時(shí)先讀分母，再讀分子。師用手指著，讓學(xué)生齊讀兩遍。（四）比較分?jǐn)?shù)的大小1、認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，下面我要考考大家。喜洋洋和懶洋洋在分月餅時(shí)，喜洋洋想：“我要吃這個(gè)西瓜的/。”懶洋洋想：“月餅最好吃了，我要多吃點(diǎn)，要吃這個(gè)西瓜的/?！彼鼈儌z誰(shuí)吃的多？為什么？2、這其中有什么奧秘呢，看看PPT上的和的月餅，結(jié)合你們手中的圓形圖片，看能不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律？（平均分的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越少）3、練習(xí)：直接給出兩個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較大小。 由此，讓學(xué)生得到體驗(yàn)：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越

7、?。环粗?，則越大。 （一）1、思考的含義2、思考舉出生活中的例子。3、用正方形表示出，并在全班展示，說(shuō)出自己的折法和表示的方法。思考回答老師的提問(wèn)。4、判斷哪些圖形可以用表示，并解釋原因。（二）1、回答月餅平均分成四分時(shí)，每份用分?jǐn)?shù)怎么表示。說(shuō)出繼續(xù)分月餅時(shí)，可能出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。讀一讀黑板上的分?jǐn)?shù)，解釋含義。2、用自己喜歡的圖形表示出黑板上的分?jǐn)?shù)。自己思考后在小組內(nèi)交流。向全班匯報(bào)展示。3、做練習(xí)題。（三）1、跟著老師一邊念一遍書空分?jǐn)?shù)的寫法。2、和同桌說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分名稱。3、總結(jié)的寫法。4、讀分?jǐn)?shù)（四）1、思考誰(shuí)吃得多，為什么，回答問(wèn)題。2、在教師引導(dǎo)下總結(jié)規(guī)律3、完成相關(guān)練習(xí)題。課堂

8、小結(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課收獲了多少，能一起來(lái)分享嗎？2課外，請(qǐng)你再去折一折，你還能折出多少分?jǐn)?shù)來(lái)。3你還想知道些什么？1.用自己的話總結(jié)自己的收獲。2.課外折一折其他的分?jǐn)?shù)。3.說(shuō)一說(shuō)還想知道什么。課后作業(yè)1、 完成課本93頁(yè)的做一做：（見作業(yè)單）2、預(yù)習(xí)課本第94頁(yè)的幾分之幾。（見作業(yè)單）3、完成練習(xí)二十二（96頁(yè)）的第一、二、三小題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 1 分子 分?jǐn)?shù)線 讀作：二分之一分母 2分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)單請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成哦！課堂作業(yè)課堂作業(yè)一： 1、判斷。涂色部分能用表示的畫，不能的畫×，說(shuō)出理由。2、說(shuō)出下列圖形表示的分?jǐn)?shù)，寫在圖形下方。 ( ) ( ) ( )3、比較分?jǐn)?shù)的大小。 課堂作業(yè)二：1、 這節(jié)課我學(xué)到了：2、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想知道：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)今天我上課的時(shí)候：做的真好做的一般做的不好1.課前我已經(jīng)預(yù)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容。2.我認(rèn)真聽講。3.我舉手發(fā)言了。4.我沒(méi)有講小話、開小差、吃零食等違反課堂