二年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案

1、第 一 單元學(xué)案 主備教師_課 題假期有收獲課 型課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。2 2.學(xué)會(huì)在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)3 以多種形式匯報(bào)自己的假期生活學(xué)習(xí)難點(diǎn)1 共同分享假期的快樂課前準(zhǔn)備教師2 師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。學(xué)生3 師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。安全教育不要在水邊玩耍教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)（一）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入（一）快樂的暑假已經(jīng)過(guò)去了，不過(guò)，老師相信有很多小朋友是不會(huì)把它忘記的。因?yàn)檫@個(gè)暑假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最特別的，哪些特別呀？（二）有一個(gè)小朋友叫明明，他還特意

2、將這個(gè)暑假拍成錄像，我們一起來(lái)看一看好嗎？（觀看錄像）（三）瞧，多有意義的一個(gè)暑假。小朋友你們的暑假是怎么過(guò)的呢？1.說(shuō)說(shuō)自己的假期生活2.指名說(shuō)說(shuō)3.四人小組交流4.夸夸假期中最開心或最有意義的一件事學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假；這個(gè)暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會(huì)了；等等 教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)5.指名上臺(tái)說(shuō)，可以隨帶自己所帶來(lái)的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。6.同桌互相交流。7.四人小組交流。8.離開座位說(shuō)給自己喜歡的小伙伴聽聽。二、互贈(zèng)圖片紀(jì)念品等三、總結(jié)是呀，快樂的暑假雖然已經(jīng)過(guò)去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂。第二課時(shí)一、教師自評(píng)假期生活教

3、師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。過(guò)渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開心又有難過(guò)的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)（一）教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。（二）請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的快樂激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)

4、來(lái)講述，依次類推進(jìn)行。（三）小組內(nèi)互相交流所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）回答對(duì)的將獲得該小朋友贈(zèng)送的禮品。準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)看看我的假期生活是快樂激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。三、創(chuàng)造好心情（一）請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來(lái)。（二）動(dòng)手創(chuàng)造好心情用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入

5、到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。 四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來(lái)解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來(lái)創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)假期有收獲你說(shuō) 你展示快樂心情多作業(yè)設(shè)計(jì)和爸爸媽媽交流假期收獲 教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識(shí)面，又鍛煉了他們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力。在課堂上真正實(shí)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴(yán)肅對(duì)待這些小活動(dòng)，這與課前沒有準(zhǔn)備工作有很大關(guān)系，臨場(chǎng)發(fā)揮對(duì)他